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《水乡歌》教学设计十 m《水乡歌》教学设计十 49 《水乡歌》教学设计十 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，理解由生字组成的词语。 3、了解水乡的一些特点，感受水乡美丽的风光，激发学生热爱家乡的情感。 教学准备：多媒体课件。 主要板书设计： 水多 21、水乡歌　　船多　　美 教学过程： 一、1今天我们继续学习第二十一课《水乡歌》ベ（生齐答） 2首先，盛老师想带我们小朋友猞到水乡看一看，好不好？(出示录像) 3看Ｕ完了录像，水乡给你印象最深的是什么？ 1是啊，水乡的水真茏多啊！（板书：水多） 2课文哪一段写的水乡的水多？（出示课文第一段） 3自己读读课文，你从哪儿感觉水乡的水多？（生读课文） 4交流：（相机出示） 1）千条渠，糜万条河。（课件录象欣赏，师边指出“渠”“河”，帮助学生理解） 评{读的真好！ （2）池塘一个连一濮个 评：老师好象只看到几个池啬塘，谁再来试一下？——齐读 （3）处处绿水荡清波。 从“绿水清波”中，我倨们不仅看到了水乡的水多，还看到了水乡的水怎么样？ 师述：是啊，水乡的水真美啊，渠乐水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘在阳光的照耀下，，发出耀眼的光芒，金光闪闪。你能把醉这么美的水读出来吗？ 评：老师好象没有看莩到清清的河水。 水乡的水真多啊！水乡的水真美啊！我们一起来把第一段读一读，赞美一鄂下水乡的水。 三、精读课文第二自然段请使桠用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站（）类地址是： 1、水乡除了水多，还有什么多？（船多）哪一段写了船多？ 2、自己读读课崭文，同桌讨论你是从哪儿感觉到船多的？ 3挂、交流 1）“千只船，万只驳”什么是驳㈧呢？我们一起来看（边看边介绍：一只又一只筹的船满载着货物连在一起叫“驳”。 （2）还有哪些地方也滋看出船多？“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满稞河。 A说说为什么白帆像云朵？（因为白帆是帑白的，云朵也是白的，白帆在水中移动，云朵在空中飘动，大海是蓝色的，天空也是蓝色的锒。）学生如果回答不出，教师提示。 评：老师感觉白帆不羝是很美，白帆没有飘满湖面，谁再来试试。—琳—齐读我们学着他的样子一起读一遍） 4、药让我们想象一下，水乡这么多的船，人们在干什么？（打鱼、捉虾、养蟹、运输） 5、水供乡人民多勤劳啊！让我们一起把第二段读一下。，让老师听听你们能不能读出水乡的船多，水ょ乡的船美。 过渡菖：水乡的水多，水乡的船多，人民的生活富裕脂了，他们的心情怎么样呢？我们一起去看看。舜（水乡人民正在干什么？）出示图，歌多吗？ 1、出示课文（自己先试着读读看，从哪些地哨方看出歌很多？ 2、读完了，你们有什么问韬题吗？（箩是装什么的？怎么装歌？） 哦，原舱来是歌太多了，多得简直可以用箩来装了！你们能读好这句话吗？自己先试着读一读。老师当读，老师读的好不好？给你掌声，谁想向老师狡挑战的？——齐读 3、水乡人民在歌唱什么ㄟ？（显示新生活） 4、请小朋友说说生活到底“新”在哪里？（指名回答） 5、师：风昀光美丽的水乡，勤劳的水乡人，水乡人民的生两活越来越好，水乡人民感到无比的幸福，看谁犏能把这种感情表达出来。（指名） A感奔觉上去，人民的生活还不是很幸福，谁再来试一下。 B你读的真好，让老师感觉到水乡人民的生活像喝了蜜糖一样甜，我们学着他的样子一齐来把这一段读一下。 1、睡师述：水乡的水呀静静地流，水乡的船呀悠悠地飘，水乡的歌呀尽情地唱，让我们随着美妙的音乐唱唱水乡歌。 2、配乐读全文。 3Ｗ、水乡真美，不仅水多，船多，歌也多，如果基有游客到我们水乡来，你准备向他夸夸我们水鼗乡的什么呢？（自己先准备一下，如果能加上辩动作就更棒了）（水多、船多或歌多） 过度：水乡不仅水多，船多，歌多，而且其他的也多，看—— 1、出示三幅图片，看看水乡还有什么多？（指名回答） 2汤、你们能像小作家一样把它编成像课文一样的五小诗吗？4人一小组，进行讨论，看看哪一组矸编的最美，老师奖给他们。 水郯乡什么多？ ______________癫__多。 _________，万___懊________。 _____________________________， _________________________________。 3、分组轳讨论，编诗（师到下面指导） 4、交流 桥多踺，千座桥，万座桥，座座大桥都宽阔，交通方咎便人人乐。（现在的桥都很宽阔，汽车来来往苍往，交通可真……可以怎么说？） 虾多，千啮只虾，万只虾，虾儿一网又一网，跳来跳去美澉景多。 师评：你们真聪明，一个个都变成了龌小诗人，老师真为大家感到骄傲。聪明的小诗蟛人们，老师要给你们猜个谜语（出示）谁来猜裁？ 谜底就是我们今天要学习的两个生字（出鄄示两个生字） A自己想一想，你们可以用什铙么样的方法来