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《水乡歌》教学设计九 莲山课 件 m《水乡歌》教学设计九 174 《水乡歌》教学设计九 【教材分析】 这是一首诗歌。诗人以活泼清晰的语言，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情。依循水乡的“水多→船多→歌多”的顺序结构全诗。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。 【教学目标】 【基本知识与技能】：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字、苫其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理蝙解由生字组成的词语。 【过程与羲方法】：在朗读训练中，引导学生领会诗歌内瞄容，感受诗歌意境。 用相关图片、录像介绍德学生不理解的事物。 【教学重点】正确、流香利、有感情地朗读课文，背诵课文。 在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。 【教学难点】：体验水乡的美，感受水隋乡人们生活的幸福。领悟“新生活”。 教学蚨准备：多媒体课件。 【教学时间】两课时。 学情调查： 1、学生对水乡风景人情缺乏感吊性认识，缺少生活体验。 2、学生对文中所裱描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。 教学目标： 1、能正确地认读生瞢字新词，并在此基础上做到正确流利地朗读课傍文。 2、让学生初步感受水乡秀丽的风光和毯水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、邳热爱生活的思想感情。并在初步理解诗歌的基础上稍有感情地朗读课文。 3、正确、端正蠃地书写部分生字。 教学难点：体验水乡的美，初步感受水乡人们幸福的生活。 教鲦学准备： 1、多媒体课件。 2、分小组预圃习。 （课前前播放水乡录像） 一、导入新课，激发学生的学习兴趣。 1、铙同学们，看了刚才的录像，你们想说些什么呢泊？你们觉得这是哪儿的风景？ 2、提示课题靴：是呀，水乡的景色真美！有人就写了一首诗ú歌来歌唱水乡。今天我们就学习《水乡歌》。ト 3、放课文录音，学生国边欣赏动画边听录音。请小朋友们听清字音。 1、提出读书要求，镧自由读诗歌。借助拼音自读课文。画出生字，琳读准字音，读通句子。 2、指名分段试读课文。 装（zhuā廛ng翘舌音）咱（zán平舌音） xī沛n前鼻音）箩（luó边音） 3、说说课文刳里告诉我们水乡什么多。 4、交流学情，你还有什么不懂吗？学生粕提问。 (出示图片帮助理解。) （2）驳：指一种运载货物或乘客的，但压没有装发动机的船，靠拖轮在前面拉着行驶。弁 1、学习第一小节 1）指名读课文。读生字“荡”、“阉清”。 2）思考：读了这一段知道了什么阃？（学生会说“水多”……） （板书：水多） （3）哪几个词写出了水多？（用笔画出来） 再读课文。 “荡清波”的“荡崂”：用小手比划比划。再扩词。 看看图，再读课文，体会一下“水多”。指导读好最后一咛行。 （4）想象：水乡的水里有些什么呀？畎板书：物产丰富 2、学习第二小节 （1）指乱名读。 2）学习生字：“船”、“帆”、怎“飘”、“湖”。学习风字旁，用“飘”组词（飘：飘荡飘扬轻飘飘飘洋过海）。 3）茹请小朋友们参照第一小节的方法，画出描写船多的词语。 4）交流，抓住重点词体会“ザ船多”：千只、万只、片片、飘满。 5）指导朗读，结合图片理解“白帆片片像云朵”汹，指导理解“湖”“河”的不同，说说我们附臬近有什么湖（东独墅湖、北金鸡湖、西太湖）霄，西面有条京杭大运河。 6）再读后想象鳔：这么多船扬帆起航了，人们去干什么了呢？＋结合回答板书：辛勤劳动 3学习第三小节。锻 渔民们丰收了，他们敲着锣，打着鼓，跳着骀舞，唱着欢乐的丰收歌，歌唱自己的幸福生活咄！所以，水乡什么多？（生：歌多） （1）俗读最后一小节。 2）读了这小节，你又知豪道了什么呢？ 3）你又是从哪儿看出水乡的歌多的？抓重点词“千首”、“万首”、“装满”理解幸福生活。 （娅4）指导有感情地朗读，再说说这是怎样的歌荞？ 同学们，ぢ碧波荡漾的水乡有千条渠，万条河，河面上飘满了洁白如云的帆船，水乡真美呀！生活在这┙里的人多么幸福啊！让我们再来幸福地读一读苇水乡歌！ 五、指导写字： 先请同学说说怎沏样把这些字写美，再练习书写。船装飘 六、侑作业： 1、走走看看，想想我们的新生活是菠怎么样的？ 2、苏州也是水乡，苏州什么多筝？准备下节课进行“小诗人大赛”。（可先和跤爸爸妈妈比比或请他们稍微指点一下。） 本文转载自 莲山课 件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral educat