《活泼有趣的文化衫》说课稿.docVIP

《活泼有趣的文化衫》说课稿 《活泼有趣的文化衫》说课稿 教材简析： 《活泼有趣的文化衫》是人美版第１４册第１２课《活泼有趣的帽子和文化衫》中教学内容之一，为了在一节课内内进行有针对性和时效性的美术教学，让学生在短时间内获得艺术成就感。我把《活泼有趣的帽子和文化衫》一课教学内容，分解为二个内容进行教学。《活泼有趣的文化衫》作为这节课的内容来完成。 由于学生的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以，学生们外出旅游或参加某铹些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出芥性格特点和个性品位。其实学生对于文化衫的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生萃们亲自设计文化衫，这一活动能更好地培养学┙生的动手能力、审美情趣，体会服装除了实用в功能以外的文化内涵和艺术品位，让学生尽情扮发挥想像力，促进创造力的发展。 学情分析窜： 现阶段的初中生他们充满青春活力而富有幻想，对时尚的事物较为敏感，特别是对文化坟衫的穿着与设计更为喜爱与感兴趣，虽然学生鹋前已经学习了相关知识，有一定的基础，但是桦他们也还存在着对文化衫文化内涵等设计上的阡盲点问题。因此，安排这一课的学习是非常有р必要的。 依据《美术新课程标准》的精神和食教材的要求，结合学生实际上情况，我确定本咪节课的教学目标为： 1.知识目标： 1粹）恰当的图形、文字或符号在文化衫上的运用崃。 2）用自己喜欢的适合主题的色彩去搭喾配自己的文化衫。 2.能力目标：培养学生陧的想象能力、创造能力和合作能力。 3.情条感态度与价值观目标： 通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生的创新思维，培养学菅生的自信心，培养学生之间互相协作的精神。拮 教学重点： 文化衫的设计构思和个性化风钉格的表现。 教学难点： 找到适合主题的元猓素，符号和色彩，设计出具有个性的文化衫。集 教法： 教是为学服务，教师在教学中事充朴分发挥主导作用。为使本课体现学生的主体作た用，有效地完成教学任务，达到审美的效果我Ⅳ采用以下教学方法：情境教学法；演示操作法嫌；引导式教学法。充分利用多媒体信息技术，踱以问题的形式展现给学生，不断采用观察、启世发、讨论归纳相结合．生动直观的画面，充分业调动学生的探究意识，让每个学生都能轻松愉鲣快地参与到动脑的积极思维中。 学法： 在靛教学的全过程中，在学法上我着重培养学生自贱主学习、合作与探究意识，引领学生用锐利眼跚睛去发现美、用深刻的头脑去思考美、用纯真揍的心灵去感受美、用一双巧手去创造美。 教参学用具： 教学课件．文化衫图板．颜料等。 教学课时： 一课时 教学程序： 为了顺枇利达到教学目标，突出重点，突破难点，我设御计的教学程序如下： （一）创设情景，导入乏新课： 上课前，老师穿着自己设计的文化衫Ь，让学生自己观察文化衫上的图案。让学生了读解我们的传统艺术—皮影。这一环节很好的调恪动学生学习的热情和学习兴趣。教师提问：“猩什么是文化衫？”，学生思考并得出结论，随ゆ即课件展示作品，使学生正确的认识文化衫所躅体现的内涵。从而把文化衫带进学生的生活，碗引起学生情感的共鸣，激发了学生的创作欲望。 （二）尝试制作： 如何才能摆脱千人一脔面的现象，设计出个性特征的文化衫呢？其实学生都有表现自己的欲望，首先，我在讲台上锞挂出3件空白文化衫，让学生学习DIy的手酞印T恤绘制文化衫。这一环节让学生运用自身秋原有的知识与能力创造性的解决问题，培养了Ъ他们自主学习的能力，并充分发挥想象力和创痿造力，让学生在制作中感受学习的自主和乐趣桌。 : 考虑到学生对眈生活经验的积累,我特地采用课件制作的方法，以问题的形式展现：什么是文化衫？文化衫呃的设计要注意哪些?文化衫的种类有那些?不螅断采用观察、启发、讨论归纳相结合。生动直て观的画面，充分调动学生的探究性意识，让每跷个学生都能轻松愉快地参与到动脑的积极思维岣中，培养了学生自主学习、探究问题和解决问概题的能力，充分体现新课程改革的教学理念。 政庠治类采用有关爱国类和奥运会的作品，增加学咸生的爱国热情；广告类采用理工大学控制工程的作品，前面是签名，后面是照片，学生看后祗很直观；公益类的采用汶川地震，世博会的作缵品，和生活息息相关；情侣类作品让大家了解蒂美术作品要注意协调；个性类通过两组作品让翘学生再一次体会文化衫的内涵。用一些贴近学叙生生活的作品，直观的再现作品便于学生理解和体会，从不同方面体现美术课的人文气息，通过文化衫可以表达自己对人、对物以及对国饿家的感情。 (五)、自主创作，抒发内心情腑感 2、学生两人为一组合作关完成一件富有个性的文化衫设计，并交流自己馅的构思。在指导环节教师一方面要注意面向全体和关注个体，在巡视指导中发现构思新颖的搁作品及时给予表扬并在全班展示，充分发挥其(榜样的作用，在巡视指导中发现作业有困难的幸学生教师要给予