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《水上飞机》课堂实录　简评 《水上飞机》课堂实录　简评 作者：佚名转贴自：转载点击数：121 《水上飞机》课堂实录　简评 作者:来源:http:/// 师：今天学一篇课文，看老师写~板书课题：水上飞机 师：谁能把这种飞机和其他飞机有什么不同说一说，也就是把它的特点读出来？ 生：指名读 师：怎么读把这种飞机和其他飞机不同的地方读出来？ 生：指名读（两位），齐读 师：读书有意思吗？注意力集中。这篇课文你读了几遍？ 生：读了两遍 师：都读了。问一下，汐在你第一次读到这个题目时，你是怎么想的？ 生：水上怎么可能有飞机呢？ 生：哎，飞机为什么到水上去呢？ 师：会说“哎”！读了末题目后，答案找到了吗？会读生字的举手，都鲥认识的举手，既然都认识，我检查一下，先写焱一个，看好~板书：茫 师：写两个，注意看，板书：货、资 生：享指名读， 师：大声读，读的再自信点！ 生洹：齐读，指名读 师：笑眯眯的读，还可以组蟠什么词？ 生：小组组词读“资料……资源”唉 师：书上怎么说？ 生：物资 师：一会儿讠工夫认了三个字，这个字最难认，板书：汲拿蛹不准的看书，拿准的把手举起来。 生：齐读腠：汲 师：谁和你过不去，你就叫谁起来读。揩 生指名：乔丹 师握手 生指名读，齐读。 师：板书：水 生：汲水 师：什么叫汲水？哧把井里的水打上来，这里指把海里的水吸上来庭。 师指读，生齐读生字。 师：读课文有个蓥要求，眼到、心到、口到，通过朗读把你心里侠的想法读出来。读书要慢一点。 生自由读。谭 师：谁愿站起来读第一自然段？敢读吗？那眦为什么不举手呢？ 生：敢！指名读。 师：害纠正：小海鸥，再来，白色船体的两边 生重裙读 师：一起读，生齐纠正读。 生继续读，里重新读 师：第二遍比第一遍好，再读第三遍伶。一遍比一遍好！齐读 生接着往下读。 师鲜：读书要眼到、心到、口到，读书要想，想它撼的意思，看谁能把第一段的意思读出来？ 生艨自读。 师：请你来读，一看你的表情就知道搌你读的好。 生：指名读 师：听，他这一读鳅老师就好象看到了无边无际的大海。一起读，宕看谁能让于老师看到大海。 生齐读 师：完德整词语板书：茫茫、大 师：听他读“奇怪”┖ 生指名读 师：奇怪在哪里，奇怪在大~~ゐ上 师：所以读书要眼到，心到，口到。谁能把想的意思读出来？ 生自读 师：阵我发现你们的表情不错，声音好象不行 生：荧指名读 师：有意思，到前面来，摄影师给镜仔头 生再读 师：好不好，心里想的和嘴里说潞的一样。掌声。声音不要高，要用气读。 师闶范读。谢谢！掌声。 生自读，看谁超过于老师。 师：好，真带劲。不要急于举手，要静╋下心来思考，该读的读，该想的想。下来要想貌小海鸥什么心情？怎么想的？请小朋友做到眼浓到、心到、口到。 生自读。 师：谁站起来洎读，响一点。 生：指名读 师：读的非常正敲确，也比较流利，但是我刚才说了，要体会它盥的心情。你看，对小海鸥在说呢：不要担心，不要着急。再读，看谁能把它的心情读出来。 生：指名读 师：板书：哎不知道你想没想，锈小海鸥和水上飞机近不近？距离怎样？ 生：怩很近 师：上来，是这样吗？“哎~~”不是婕得吓死？但是老师发现你很有勇气。 师：既然你们知道了，再读 生齐读 分角蕞色读。 师指导：你看他听不见，要读出他的特点~听清楚没有，一起读~飞机，你怎么掉索到海里去了，哪个词要让他注意？ 师：听见没有，“不，我是降落在这里的！”孪板书：降落 师：谁愿意和老师来读？声音多好啊！ 师生分角色读。 师：听清楚没有？赘自己读 生自读 师：我想问小朋友，想了没田有？读书要用心想。水上飞机接着说，谁来读姓？ 生指名读 师指导：输送再读 生继续读屉 师：谁来读这段话？这段话是说飞机用处的渚 生：指名读 师：掉了一个字，真可惜，再獯读 生齐读 师：站起来，我发现他表情非常鸶自豪。站起来和做的读不样，有些紧张。 生恢：指名读，再指名读 师：不错，多自豪呀！荟读了这段话，你知道飞机的名字吗？能够扑灭爷水上大火的是什么机？能够……是什么机？谁来读他的话，想想他是什么心情 生自读 师羹：再读一遍，我看谁读的好。 生自读 师引读，两生跟读 师：表情好，但是要来不及了逵，要紧张，急一点。 指名读 师：谁还读的镒比他还急？ 指名读（三位） 师：掌声鼓励霏，到目前为止，他读的最好，谁还读？ 指名读。 师：读对话的时候，要想想说话人的心情。说完以后，水上飞机就离开了，渐渐远去跨。 小朋友，想不想去那个？下课 第二课时 师：你知道水上飞机有哪些作用？我喜欢思考Γ，一句话说完。第一句话怎么说？ 生：水上参飞机作用很大 师：改一个字 生：水上飞机「的作用很多。 生：有的可以救援；有的可以帮助海上船只输送物资。 师：他会说话，第犀一次说很大，第二次说很多，多比大准确，会颊说话。谁能念一念，听说你们对水