《狐狸和乌鸦》教学片断及分析.docVIP

《狐狸和乌鸦》教学片断及分析 莲山课 件 m《狐狸和乌鸦》教学片断及分析 188 《狐狸和乌鸦》教学片断及分析 潭中二小刘霞 表演激趣 教师：你们有兴趣演一演这个故事吗？可以根据课文主要内容自由想象。 （学生自主推荐，自告奋勇表演。老师准备狐狸和乌鸦头饰。） 表演实录： 乌鸦做飞着的样子，小乌鸦唧唧喳喳。 乌鸦叼着肉显出得意的样子。狐狸出来看见乌鸦的肉表现出谗的样子。 狐狸：亲爱的乌鸦，您好！ 乌鸦：（不动声色） 狐狸：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？ 乌鸦：（斜着眼看了一眼乌鸦） 狐狸：亲爱嫡的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来可就囿差多了！您的嗓子真好听，谁都爱听您唱歌。颞您唱几句吧！ 乌鸦：（仍然只是看了看乌鸦懿，还是不做声。） （此时，已超越了课文的内容，乌鸦的肉并没有掉下来。演狐狸的同学听了一下，看了看教师，不知如何是好。教师箫灵机一动，问扮演乌鸦的同学：是狐狸的话说澍得还不够动听，还没有打动你？拌乌鸦的同学广闭着口点了点头。教师马上点拨狐狸：乌鸦还爪没开口，你还得再想办法呀！） 狐狸：亲爱怿的乌鸦，您的眼珠可真黑呀！人类比起您来可绡差多了！ 乌鸦：你说的是真的吗？ 肉掉了钽下来。狐狸赶快叼起肉回到座位。教室里响起豕一片笑声。 点评：教学是学生、教师、文本⑼之间的对话过程，在表演故事的语言实践活动┭中，教师作为伙伴参与其中，适当点拨、引导阂，并且运用了发展性评价，积极鼓励学生投入隙语言实践，使课堂教学焕发出生命的活力，碰资撞出智慧的火花。 延伸存趣 1、引导总结筵 2、扩展阅读 教师毫：课文中的狐狸和乌鸦是作者赋予了人的思想り、语言、行为，那么自然世界中的狐狸和乌鸦又是怎样的呢？ 学生互相交流课前搜集到的有关狐狸和乌鸦的信息，教师也提供自己所搜诓集到的资料供学生交流。 3、续编故事 学生自编自演，互编互演。 点评：本环节的设计注重创新乎意识的培养，注意课内与课外的结合、语文教烯学与自然生活的联系，体现了大语文教学观，迹体现了课程标准关于教学内容的认识要宽泛的骁精神，体现了创新教育的开放性原则，拓展了垫学生的语文学习空间。 用站内搜索引擎搜索藤课文题目关键的字可以查找本课更多资料!本站()地址:本文转载自 件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school