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《狼和小羊》教学设计五 《狼和小羊》教学设计五 作者：佚名转贴自：转载点击数：87 《狼和小羊》教学设计五 目的要求 1、知识掌握目标： 1）、通过理解课文内容，让学生懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。 2）、理解本课新词：找碴儿、争辩、龇等学会生字：喝、弄、冲、争、反、扑。 2、能力培养目标： 1）、引导学生掌握因果推理的方法。 2）、拓展学生进行发散思维的能力，培养创新意识。 3）、以狼的三次借口为线，逐步提高学生的自学能力。 3、语感目契标：分角色朗读课文，学生体会狼和小羊不同趾的态度。 4、德育目标：通过对课文的理解ｘ，学生懂得对待狼一样的坏人，光讲道理是不埕行的。 难点：理解词句，朗读到位，学会读书方法扑。 教具：课件 学时：２课时 板书设计：庄 23狼和小羊 　　　籴小羊 气冲冲：说坏话喊道　　　：我没生下来 大声嚷：反正都一样…… （凶残） 哽 　（善良） 第1课时鳋 课件：老师给你们带来了2个贰小动物，你喜欢谁？这节课我们学习关于它的匮童话。 1、要求学生看汉字轻声自由读课文，不认识的字看储拼音。 2、分自然段，标出。 3、找6个扔人，开火车式读。思：课文讲了一件什么事？ 三、学课文。 1、指名读第一自然段，同盐时课件演示。回答：告诉我们什么。 2、自由读2——6自然段，想想狼和小羊有几次对昵话，用笔画出。 3、看第一次对话课件演示檐，指名回答：是第几自然段？ 师：对！狼非常想吃小羊。焯谁能把“非常”换成别的词？就是说，还可以莸说成狼怎样想吃小羊？ 师：狼这么想吃小羊，他心里会怎么想呢？ 师：狼心里是这样想告的，他的外表是什么样呢？看看课件，说一说宏。 师：从狼的样子和它心里想的，说明狼非衢常想吃小羊。狼是个专做坏事、非常残忍的家鐾伙。课文前面说，小羊是在溪边喝水，他根本淼没做得罪狼的事。那狼怎么吃小羊呢？ 师：蚝什么叫找碴儿？ 师：故意找碴儿是什么意思弛？ 师：说得对。故意找碴就是有意地找毛病ゃ，存心编造理由。这说明是很狡猾、很阴险的寓。谁把狼第一次找碴儿的话读一读？要读出故“意找碴儿的语气。 师：“你安的什么心？”熳这一句里的“安”是什么意思？ 师：安的什懋么心，还可以说是打的什么主意，常指不好的毛念头、想法。这句话是狼责问小羊的什么主意蕃，坏的什么想法。读时要用责问的口气。谁再读读狼说的话。 师：狼第一次找碴儿后，小嬷羊说了几句话？ 师：小羊说的第一句话是个⑷反问句。谁能不用反问句说说这句话的意思？∥ 师：（指图讲“上游”一词后）这句话说狼噪站在什么地方？水是怎么流的？谁来指着图（怙即小溪图）说说？ 师：小羊共说了两句话，噱先用一个反问句很有力地把狼找的碴儿驳倒，祭然后讲自己的根据，理由十分充足。看看小羊讲理时心情怎样，态度怎样。 师：谁用“温钅和”的态度和口气读读小羊说的话？ 师：对诋，读时声音要低些，速度要慢些。女同学试试钾。 4、看第二次对话，课件演示。问：是第疚几自然段。 5、学习第6自然段。自学课文。学习方法：表演法、作比较、查资料辅助法、朗读感受法。 6、伴演自挢己喜欢的角色。 !本站()地址: 2课时 1、继续学习第23课，重要讲悍了狼和小羊的一件事。自由读，回忆一下，课榕文主要讲了一件什么事？ 2、认识一些词语枸： 6个生字，指名读一读。（课件：6┬个生字） 1、学“喝” ②怎样写漂亮？疣 2、学“争” ②怎么写漂亮？ 3、剩下“弄、冲、反裔、扑”按上面两点同小伙伴学一学，说一说。蛆 用ゃ站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找迷本科更多资料!本站()地址:本文转载自 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. Th