《珍珠鸟》教案设计3.docVIP

XX年中考数学等腰三角形总复习学案 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第24课时等腰三角形 一、选择题 1.正三角形的内切圆半径为1，那么三角形的边长为() 2.如图，点A的坐标是(2,2)，若点P在x轴上，且△APo 是等腰三角形，则点P的坐标不可能是（） A．(4，0)B．（1．0） c．（-2，0）D．（2，0） 3.⊙o是等边的外接圆，⊙o的半径为2，则的边究法 教学时数：1课时 1、熟读课文，借助工具书扫に清字词读音、理解障碍。 2、思考课后练习惕。 3、搜查有关资料，了解作者的基本情况拯。 一、创设情境，导入新置课 请大家听一段“自然音响”，并告诉大家：“你听到了什么？你感受到了什么？”（用姐一个词或一个成语或一句话或一句诗等来表达鲂你的感受） 过渡语：这是一个鸟语花香的世洼界，也是人类所追求的美好的生态环境。人的漕存在，使鸟有了依托；鸟的存在，给人平添了巫情趣。鸟类是人类的朋友，它为我们的生活带挹来了色彩。在冯骥才的眼中，鸟岂止是人类的配朋友，简直是他疼爱有加的儿女。现在我们一炮起来学习他所写的散文《珍珠鸟》，一起感受汲他那份浓浓的情怀。（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1、正音、辨字、书空（字γ词投影） ②出示拼音，齐读。 ③箩书空字词 ④解释：雏斑斑驳驳生意葱茏 2苗、齐读课文。（不掉字、不换字、不倒字、不蠃多字、不哽字） 3、用一句话概括文中讲了檩一个什么故事？ Δ“我”和一他只珍珠鸟相处的故事 …… 三、精读理解，闰合作探究 过渡语：课文为我们描绘了诗一般窥美好的境界，完全归功于“我”的用心营造。蓰 1、速读全文，用横线画出文中的“我”的举动的语句，再用曲线画出“我”的举动下鸟勹儿的反应的语句。 “我滔”的举动的语句与鸟的反应： 我珍珠鸟 a沾“用吊兰长长的、串生着小绿叶的“传出的笛赠儿般又细又亮的叫声、 ;格外轻松自在”； b“我很少扒开叶蔓斩瞧它们”它们“敢伸出小脑袋瞅瞅我”； c皓“决不掀开叶片往里看”雏鸟可以在我家自由→成长； d“我不管它”即便开着窗子，它也不会飞走； e“我不去伤害它”敢“蹦到我宁的杯子上”； f“我只是微微一笑”“放开┶胆子跑到稿纸上”“饶着我的笔尖蹦来蹦去”岱； g“我不动声色地写”“啄着我颤动的笔戡尖”； h“我用手抚一抚它细腻的绒毛”它“友好地啄两下我的手指”； i“我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它”“这小家伙竟趴在洱我的肩头睡着了”。 2、用“因为……所以箝……”串读投影语句，提问：从这些举动中可猓看出“我”是一个什么样的人？ 3、正因为作者富于爱心，所杭以作者描写珍珠鸟外貌、神态、动作的句子也堵十分生动，请你找出喜欢的句子，并说说为什鄢么喜欢？ 4、出示11、14段。这些句子融入作者怎样的感情？ 5、有糊感情的朗读11、14段。 6、纵观全文，小珍珠鸟对我的感情谜有怎样的变化过程？（板书） （1）看着肩上这睡得正香的珍念珠鸟，我笔尖一动，写下了一时的感受：信赖ｚ，往往创造出美好的境界。（课件出示这句话疸，背景是课文插图）请大家把这句话齐读一遍屏。 2）你们能不能联系书上的内容说说自雅己对这句话是怎么理解的。（指名回答） 3）同学们能不能联系自己生活当中的事再来斜谈谈。（指名回答） 4）师：信赖是非常杪美好的境界，从国内到国外，许多人写下了许夂多关于信赖的名言，老师这里摘录了一句，大狡家读读看。（课件出示名言）信任是一种有生阪命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更寥是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信蛙任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信登任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已懈被证实不值得那个人信任。——[美]戴维·吗威斯格特 （5）晨请同学们也拿起笔来在课文后面写一句赞美“勿信赖”的话。（学生动笔写，写完交流） （师课件出示，师读出来：信赖是一座桥，让我们彼此心灵拢相通，真情相融；信赖是一盏明灯，照亮你勇ｚ敢前行；信赖是一缕缕阳光，让生活五彩缤纷，让自然生机勃勃，和谐共存。） 五、欣赏歌曲《爱的奉献》 同学们，只要我们每个人狎真心付出，互相信赖，心中充满爱，老师相信不仅在作家的书房里，在世界的每一个角落里统，人与动物之间，人与人之间，人与自然之间，国家与国家之间都能在自由的天空下创造出掏美好的境界。 让我们在歌曲《爱的奉献》中告结束这节课吧！（课件播放歌曲《爱的奉献》熬，学生倾听，可随唱，结束新课。） 六、布询置作业（任选一题） 1、写一篇你与动物接触生活的短文，要求对动物要描写细致，写出ㄠ感情。 2、从课文中选取一个最感兴趣的情狭境（如：“舒适安全的巢”、“巢中的雏儿”蕙、“小鸟喝茶”、“可爱的小红嘴”“、睡得挫好熟好香”），发挥自己的想象，并写下来 create a good atmosphere for