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《牧童与斗牛图》教学反思 《牧童与斗牛图》教学反思 《牧童与斗牛图》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第六单元的第一篇课文。课文讲述的是一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩作品中出现的错误，青年收藏家虚心接受批评的事。通过课文的学习、朗读与思考，让孩子们真切地感受到青年的虚心好学和牧童实事求是敢于向权威挑战的优秀品质。 一、流程分析 本片课文是这册教材刚更换的一篇课文，在暑假编写导学案时采用的是老教材，所以本课没疵有导学案。但是我依然按照导学案流程来上。岢今天的公开课我讲述第一课时，完成整体感知衿和基础测查。由于没有导学案，我做了一个PιPT，将整体感知以幻灯片的形式出现，课文煤要认的字和要写的字柔和在一起出现，拼读记夺忆同时进行，讲书写时只强调要写的字。总体馄看流程清晰简单。 课文恹采用直接引入的方法，今天我们要学习一个敢弛于说真话孩子的故事，那就是《牧童与斗牛图篝》，板书后学生齐读。由于离“牧童”这一职业太远，我还是先让学生说说自己的理解，然表后纠正。班内大部分孩子都知道牧童是放牛羊嗉的，他们说背过诗句“牧童骑黄牛，歌声振林樾”。这点出乎我的意料。然后检查课文预习纪情况，指名读课文，这个环节不太好，我发现课文中一些词语读错的较多，比如栩栩如生、彦锦缎、画轴、紧绷、擅长、诧异等。这些词语都很生僻，学生读课文时不是音调不准，就是苘“秀才识字认半边”，闹了笑话，影响了课堂燎进度。学习生字词环节，我是先让学生拼读生漩字，然后去掉音节，读词语，我才发现这一课蹼每个词与都是那么难记，主要是生活中都不常壬见。当然我也发现读书多的孩子见识广，王同戟乐一见“蜀地”就说《三国演义》里刘备建的亩国家叫蜀国。指导书写环节，重点对“都、套ヶ”作了指导，学生仍然写不好“都”字右边双手耳，“套”字下方的笔顺出错也不少。 不足霞之处： 1.设计教学时没考虑到学生离这篇砸课文遥远，高估了他们的认知，导致了课堂出讪现意外太多。 2.在课前没试课件，PPT扉识字部分出现了略微的偏差，影响不大。没考虑班班通的问题，课件中出现“戴松”错误，跹却无法修改。 3.在识字环节，指导不够细＆致，应该让学生抓住难记的字以不同形式识记窃。 通过这次讲课，给我最冂大的感悟是，课前一定要做充分的准备，一等屐要客观地了解学生的认知水平，也要掌握自己瞩使用设备情况。下次执教第一课时，识字有针鸱对性的指导识记，书写难点要有方法突破。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleani