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《珍珠鸟》课堂实录三 《珍珠鸟》课堂实录三 作者：佚名转贴自：转载点击数：95 李国胜 师：今天，我们来学习第29课《珍珠鸟》。这篇文章的作者是当代著名作家冯骥才。冰心奶奶曾这样评价这篇文章，她说：这是一篇叙事抒情的好散文，“头”起得“带劲”，这“劲”中有无限的喜乐；“收”得有“味”，这“味”中有深澈的哲理。全文是短小、精练，细腻而又酣畅。冯骥才的作品我读得多了，长短篇的小说和散文……但都不像这篇《珍珠鸟》这样光彩照人。绶 师：请同学们首先篡自己读这篇文章，读完文章后要完成这样一个⒋填空： 的珍珠鸟 有一个要求：填空要有根拇据。你是从文章哪个地方看出来的，要找出根守据，说明理由，明白了吗？ （生自读课文）宋 师：同学们读得真认真，相信你们的发言会羊更精彩。 生1：我认为是“活泼的珍珠鸟”屹，我是从文章第8自然段读出的。“起先，这谅小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来镊飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地┯站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；匮一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框み上去了。” （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜⒊索关键字：珍珠鸟） 此文转载 生：淘气。捱 生：调皮。 师：同学们说得真好。活泼的颌珍珠鸟！淘气的珍珠鸟！调皮的珍珠鸟！ 生慊2：我认为是“不怕人的珍珠鸟”，我是从文闹章倒数第二自然段读出的。“有一天，我伏案煺写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不相觉停了，生怕吓跑它。过了一会儿，扭头看看忐。这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的撬眼皮盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒Ж毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟假！还咂咂嘴，难道在做梦?” 生2：文章开头说“朋这是一种怕人的鸟”，可是这只小珍珠鸟竟然铯在我的肩头睡着了，可见这只小珍珠鸟并不怕荆人。 生：温暖的巢。 生：舒服的锬窝。 生：舒服的摇篮。 师：谁还要发表意家见？ 生3：我认为是“可爱的珍珠鸟”，我萌是从文章第7自然段读出的。“瞧，多么像它屑的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还￠没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 生3：嗯，没想好。 生：我想喊它“小肥”。 （学骶生笑） 师：很可爱的名字，抓住了它“好肥鲈”的特点。不过珍珠鸟的“肥”可与大街上那└些由于营养过剩，走路都走不动的那种肥不同蛉，它肥得…… 生：可爱。 生4：我认为小珍珠鸟还是“听话的珍珠鸟”。我是从第8和Β第13自然段看出来的。第8自然段写“只要噍大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。”第13自然段写“白天，它这样淘气地陪伴我；天色暗下来，它就在父母的再三呼唤中，飞回笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。” 8自然段牲所写的吧，还可见它有点听话，第13自然段茛就不同了，父母再三呼唤，它才飞回去，怎么还说它“听话”呢？ 4：（辩解）后面是腙因为它和作者熟了，离不开作者了。 （生笑） 师：要不，我们俩把这两段演一演侧？ 生4：那……怎么演？ 生4：好吧。 8自然段。 4喊）“小肥，小肥，快回来！再不回来，人轱就会把你捉去，你就再也见不到爸爸、妈妈了◎！” 4：真的吗？我马上回去！（作飞回微模样） 师：我们再来演第13自爷然段。 师（对敬生4）：小肥，小肥，快回来！再不回来，人盏就会把你捉去，你就再也见不到爸爸、妈妈了妯！ 4：不会的。主人很好，他才不会伤害疔我呢。我喜欢和主人玩！ 生4：不嘛，我崴还要再玩一会儿。 生4：那好吧。（极不情愿地作飞回状） 生5：我认为它是一只“友好的珍珠鸟羌”，我是从第12自然段看出来的。“我用手印摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好发硌啄两下我的手指。” 6：我认为它是一只跗“撒娇的珍珠鸟”，我是从第11自然段看出ㄊ的。“它先是离我较远，见我不去伤害它，便哮一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来奖喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一耥笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，论绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸虏上发出嚓嚓的响声。”我觉得它就像一个既调欠皮又很会撒娇的孩子。 （友情提醒：查獐找本课更多资料，请在站内搜索关键字：珍珠鲳鸟） 此文转载 师：这篇课文，除了写珍珠测鸟，就是写作者了，作者是一个怎样的人呢？请大家快速默读课文，同样要做到“说话有根砧据”。 （学生快速默读课文） 生1：作者】是一个“不伤害鸟”的人。因为作者把珍珠鸟忾的笼子用吊兰盖住，还“很少扒开叶蔓瞧它们痛”。 生1：尊重和关爱。 师：珍珠鸟是一种害怕人的鸟。如果你就宀是那“害怕人的珍珠鸟”，你最想对你的主人〈说些什么呢？ 生：主人，我喜欢一个隐蔽的お地方，在那儿我才会感到安全。 生：主人，霖请你不要伤害我，也不要用好奇的眼睛来看我，那样的话，我会每天给你唱一只动听的歌，窦也给您带来欢乐。 生：主人，不要把我放