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《生命的壮歌》——“生命桥”的教学方案 《生命的壮歌》——“生命桥”的教学方案 作者：吴如渊转贴自：江苏省高邮市第一小学点击数：316 《生命的壮歌》——“生命桥”的教学方案 作者：吴如渊 教材分析： 《生命的壮歌》一课是九年义务教育小学语文课本第八册的第十八课。这一课由两篇短文组成：《蚁国英雄》和《“生命桥”》。作者所描写的是蚂蚁和羚羊在生命攸关时刻的惊人壮举，表现了作者满怀激情的赞美之请。因此教学这一课，适宜采用有感情地朗读课文、读中感悟等教学策略。因克为《蚁国英雄》这一短文已由借班上课的老师鋈教学完毕，本人将组织学生学习“生命桥”这吓一课文。 教学目标： 1、正确流利有感情侧地朗读课文，了解课文的主要内容。 2、自蓊学课文生字词，了解几个成语的意思。 3、纹理解“那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥”的含义。 创设情景，食激发情感，指导有感情地朗读课文。 教学难杯点： 理解“那弧线是一座以老羚羊的死亡作蕃桥墩的生命桥”的含义。 课前准备： 钢琴钠曲：《命运交响曲》；课文插图。 教学过程狐： 一、谈话导入，师板书课题：“生命桥”⒆。生读题，并质疑。 学生可能会问：（1）铩“生命桥”为什么要加引号？ 2）为什么阻叫生命桥？ 1、明确：（1）读通课文； 2）概括勺课文大意：故事的主要情节。 3）思考上庙列两个问题。 2、学生朗读课文，然后分小哌组讨论交流。 1、指名朗读课文。 2、指名说出课文中的成语。 3、说说课文的主要内容。 （忽归纳之后由学生板书） 四、再读课文，加深展理解。 1、再指名朗读课文。（4名学生） 2、分组讨论：羚羊被谁逼至悬崖？这意味着桕什么？ 3、交流过程中指导朗读课文第一句蛳。（突出悬崖、全部等词语） 4、在这生命淙攸关的时刻，羚羊们是怎样对待的？发生了怎鳜样的奇迹？ 5、请学生讲述有关内容。 6、看课文插图，小组讨论，用铅笔在图上画出弧线示意图，然后命指名上台画示意图。 7、就这样，试跳成功醒了，你的心情怎样？自由的朗读课文。 8、氰屏幕显示课文后面第4题第（2）小题，分组⒌讨论，然后交流。 9、教者深情地总结：以烛老羚羊的宝贵生命作为桥墩的双拱的生命之桥惠，使小羚羊逃脱死亡险境，获得了新生，我们丶的心情是何等的复杂，既为小羚羊轻巧地落在蟑对面的悬崖边而高兴，更为老羚羊笔直到坠入茜山涧而心情沉重！让我们有感情地朗读课文的蠛最后一段。 10、指导朗读课文的最后一句蹿。 1、激情： 1）读到这里，你的疔感受一定很多，此时，你想对小羚羊或老羚羊钜说些什么？ 2）学生交流。 2、如何配忾着音乐来有感情地朗读课文？请学生听音乐看课文。 3、学生在音乐声中自由练读课文。 4、指名配乐朗读课文。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning