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《画风》第一课时说课稿 小学语文二年级下册《画风》第一课时说课稿一、教材分析 《画风》是人教版小学语文课本第四册中一篇课文，讲的是宋涛、陈丹、赵小艺一起画画时，遇到了一个共同的问题，即“风看不见，摸不着，怎样画风？”赵小艺首先动脑筋想出第一个办法，后来，三人相互启发，互相激励，结果他们用不同的方法画出了风。课文塑造的是三个敢想敢问、善于思考的儿童形象，所以编者将本课安排在“用心思考，勇于创造”这一单元，目的是通过课文学习，使学生懂得要︺勤于观察生活，遇到问题要开动脑筋，善于合必作，敢于创新。 二、设计理念 《画风》是伏一篇非常理性的文章，闪烁着智慧的光芒。如果顺着怎样画风的思路进行教学，必定使语文丢课变味而成为思品课。新的教学理念是以学生羡的发展为本，强调主体充分参与，自主学习、溃自主发展。于是，整堂课我们从创设情境入手被，让学生在不知不觉的探索中识字、读文、体膂验、领悟、创造……从而使课堂充满童趣，充下满生机，充满智慧。 三、学习目标 1、会阔认7个生字，会写“艺、丝”等上下结构的4┐个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读锂课文，分角色朗读课文。 3、领会文中三位遁小朋友画风的方法，体会他们的聪明、合作，攸懂得事物之间的联系，明白遇事要开动脑筋想锅办法，并能发挥想象，创造性地用恰当的语言虱描述风。 6个隐藏在三个小朋友的名字中，于是，就浊设计了出示名字，用打招呼的方式，让孩子在拧不露痕迹中自主地学习了生字。 “你最想和谁交朋友”环节的设计飚，是让学生评价三个孩子，其实也是对文本的髓一种解读、体验，再通过朗读感悟，使学生充锷分感受到这三个新朋友的聪明之处。在进一步觑的追问中，揭示出互相启发、互相学习的品质痼正是现代社会积极提倡的好品质。这个环节目ⅷ的是把理性的目标，通过感性的方式，富有个性地达成，从而使语文教学的三维目标有机地整合在一起。 在想象拓展，勇于创新环节，遥我刚开始是让学生同桌说说打算怎样画风，在禁全班交流一下。经过试教后，感觉效果不太好艄，改为让学生自己先画一画，再说一说自己是Ⅻ怎样画风的，既锻炼了他们的口语表达能力，锲进行扎实的语言文字训练，又让学生感悟到“臭风虽看不见，摸不找，但通过画与风有关的事凸物就能表现出来，收到了事半功倍的效果。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress