《石榴》教学实录一.docVIP

《石榴》教学实录一 《石榴》教学实录一 作者：佚名转贴自：转载点击数：381 石榴 一、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字。 3、能凭借具体的语言材料，了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。 凭借具体的语言材料，了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣 三、课前准备 自制的石榴花、课件 四、教学时间2啾课时 一、导入新课 同学们，你冤们喜欢吃水果吗？瞧，今天老师给你们带什么蛰来了？（生：石榴）谁能介绍一下石榴的样子似或者是味道呢？（同学们知道的还真不少）想阕不想更多地了解石榴？这节课我们就去枣庄的返石榴园看一看那里的石榴。 齐读课题 二、初读课文，整体感知： 1、自由朗读课文。 注意读准字音，读通句子，不认识的字可以锆问老师或者同学，还可以查字典。 学生自由偃读课文。（教师巡视指导） 2、检查生字词 [出示课件] 喜讯、甚至、扒催开、张望、甜津津 师：先自已读一读试试。 学生开火车读生词，读对了学生跟读一遍。（樘出现错误及时纠正） 三、精读课文，整体感㈩悟 师：生词同学们都会读了，我们再来读一嘻遍课文，看看从课文中你知道了什么？老师相撤信这一遍你一定会有收获，谁愿意读给大家听都？ 生：学生分段读课文 （其他同学把书捧佧好，认真听，听完别忘了告诉老师你知道了什ㄊ么？） 师：谁来告诉老师通过读书你知道了ㄐ什么？ 学生汇报读书结果 师：这些同学真熠了不起，自已读书就知道了这么多。同学们你舒们听春姑娘迈着轻盈的步子向我们走来了，小％鸟在枝头歌唱，石榴树也被春姑娘唤醒了，春落天的石榴树会有怎样的变化呢？同桌先交流一倨下。（播放音乐） 生汇报交流结果 （长叶眯、抽枝、发芽） 师：枣庄的石榴也这样吗？唣我们下节课学习。 四、学习生字 1、学习嘧生字：佛、讯、甚、甜 2、师范写、生书空荭 3、临写 一、复习导入 师：油同学们你们看，小作者的家乡在——（生接读露），那里有——（生接读）的石榴园。什么叫溪“驰名中外”？俗话说“耳听为虚，眼见为实治”，今天老师就带你们一块去这驰名中外的石肓榴园看一看！ 二、精读第二自然段 1、同籀学们,你们看到了什么?(师出示开满了花的沥石榴树.请生说说自己的感受，相机读好“火符红的石榴花”) !(师出示一朵石榴花。)你瞧它长得特别象什绨么?你把它说得真是太可爱了,谁能读好这句嚣话?师出示：“走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。” 2、这么可硝爱的花儿可不是一天两天就长成的，它们可是经过了很长的时间才从石榴树上长出来的，请帱你赶紧读读课文的第二自然段，然后告诉老师公，春天的时候石榴树发生了什么变化，到了夏瑭天的时候又发生了什么变化？ 3、同学们，茑你们瞧春天来了，石榴树抽出了——（生接读串），长出了——（生接读）。这叶儿长得怎么耶样？老师送给小朋友一个词语“郁郁葱葱”。（读好词语）。 4、到了夏天，郁郁葱葱的骀绿叶中，便开出了一朵朵火红的石榴花。（师蓓多媒体演示）同学们，开了这么多够了吗？再迢开一些，够了吗？还不够？为什么？你从哪句∧话看出来的？“花越开越密，越开越盛，不久敞便挂满了枝头。”你能读好这句话吗？ 学生读喑描写花的部分（教师贴两三朵石榴花） 师：蛋行了吗？（不行）你是从哪里看出来的？ 生窝：一朵朵、越开越密、越开越盛、挂满了 师：你真细心，我们再来看看课文是怎么描写的⒌？自已读一读 指名读（其它同学闭上眼睛想ｙ象一下） 师：这位同学读得真不错，同学们蝰想象到石榴树开满石榴花的情景了吗？感觉怎涫样？ 生：很美 师：假如你就是一朵火红的荐石榴花，你会怎样把自已的美丽通过朗读展现┻出来呢？同桌再读一读试试，看谁读得更好. 同桌互读 师：谁愿意把自已的美丽展现出来┒呢？ 指名读（放音乐） [这位同学读得可笔真好，从你有声有色的朗读中，老师仿佛看到碳了一朵朵火红的石榴花，现在我们来分角色读≠，男生读春天的石榴树，女生读夏天的石榴树Н。] 生：热闹了好一阵利的石榴花渐渐地谢了，石榴树上结出了一个个腙小石榴，。石榴一天天长大，一天天成熟。它珩的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中惴带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。 师：姐是热闹了好一阵的石榴花吗？老师呀真是粗心稹，打这段文字时出现了一个错误，你们能帮老檄师找出来吗？（出示课件）[开了好一阵的石务榴花渐渐地谢了，石榴树上结出了一个个小石伥榴，。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外嘎皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红彻， ] 生：歆应该是热闹而不是开 师：这个词不改行吗？罪为什么？ 生：热闹说明花开的很多、很旺盛、把它当成人来写的。 师：把改后的这段话旨读一读好吗？（学生读） 师：老师发现你读芰一天天，突然慢了下来，能告诉老师原因吗？