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《画五星红旗》学案分析 章来源 m 《画五星红旗》学案分析 《中小学信息技术课程指导纲要》指出：信息技术课程的主要任务之一是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程具有技术性、操作性强的特点，在教学中依据建构主义学习理论，根据学生学习、生活实际及兴趣特点，采用“任务驱动”模式，激发学生积极、主动地参与课堂学习的全过程，在完成任芍务的尝试、探究过程中，逐步提升其信息素养。 教学背景分析 （一）教材分析： 第3茴课《画五星红旗》是冀教版《小学信息技术1矩》三年级的内容。介绍“画图”软件基本工具——直线和曲线工具的使用方法。 1、本册教材的学习主体是小学三蒎年级学生。 2、学习前测： 1）提问：龛谁在电脑上用“画图”软件画过画？（全班只炜有1、2个学生没画过） 2）以“绿色迁鳏安”为主题或自命题，使用“画图”软件画一才幅画。（全班只有1、2个学生画出简单图形ネ） 3、拐已有知识技能：能熟练开、关“画图”软件；耕掌握了铅笔、刷子和颜色填充工具使用方法。 4、本课所涉及的知识技能：学习直线、曲线蚬工具的使用方法，并灵活应用。 知识与技能目标：熟练掌握绘制直线的方法；掌握绘制曲线的方法；学会正确保存文件。 过程与方法目标：通过绘制五星红旗的过焙程，培养学生合理选择工具的习惯。 情感态螗度与价值观：在绘制五星红旗的过程中，体验埝成功的乐趣；在展示作品的环节中，感受五星狎红旗的美。 教学重点：应用直线、曲线工具蝇画出五星红旗 教学难点：使用曲线工具画出肚一个弯和两个弯的曲线 教学方法：尝试教学淦法、演示法、讲授法、任务驱动法 学习方法ェ：观察、模仿、合作、交流 教学准备： 1米、演示课件、作品范例——安装教师机 2、锲学习资源——安装学生机 3、分组评价表—す—每组一张 4、多媒体教学网 一、我来试一试。 由一名主持人带领学生剂通过表格描述五星红旗。 组成五星红旗的图Ｊ案 颜色 个数 与其他图形的排列关系 长方形 红色 1 五角星在长方形内 大五角星 黄色 1 在长方形的左上角 小五角星 黄色 4 环绕在大五角星的右侧 【设计意≤图：每次上课开始之时都安排一名小主持人利劳用2—3分钟的时间讲一些和本节课有关的知识，在学习知识的同时展示学生的自我风采，Ь让这两分钟成为学生翘首以盼的两分钟】 请你自己认真读一读课本6页棹的“用计算机画五星红旗”的内容，然后完成续下面的问题： 1、用什么工具连线最方便？ ()() 2、怎样才埒能把线画直？ 3、我这样画静止的五星红旗瑞： 1、出示小组磷合作交流建议：（1）、组长组织本组成员有Ｓ序的交流，确定好组员的发言顺序；（2）、胁认真倾听其他组员的发言，对发言内容进行评渴价；（3）、合理分工，为班级展示提升做准蔸备。 2、组内交流讨论上面导学案中提出的荤三个问题，然后进行操作，准备在班内交流。 1、全班交流，师生评价要。 2、引向深入，总结方法。 shift帼键来帮忙就可以画出水平、竖直和倾斜45°施的直线。 五、我来画飘动的五星红旗 请你认真读一读课本第7页的“画一面飘动的帆五星红旗”的内容，试着回答下面的问题，然莴后动手画一画。 1、我们怎样表现五星红旗备的飘动？（用曲线） 2、请你仔细观察范例递作品中的曲线，有哪几类？（一个弯的曲线、７两个弯的曲线） 3、怎样画曲线？ 4、我魔这样画飘动的五星红旗： 学生先在小组内讨论交流上面导学案中的问题箭，然后各自操作，最后为班内展示做好准备。辉 七、班内展示提升 1、全班交流，师生评那价。 2、引向深入，总结方法。 【设计意图：这部分内容既淑是教学的重点，也是难点。我采用尝试教学的她方法引导学生通过观察——判断——模仿的方法突破难点。在班级展示提升时分别演示绘制葜不同曲线的方法，让学生很直观地理解两者的螵不同，通过对比、练习操作，掌握绘制这2种庖曲线的方法，最终画出一面飘动的五星红旗。呱】 1、为你画ど的五星红旗取个名字。 2、保存这个作品，膘并记录保存位置和文件名。 九、我来评一┷评。 每位学生先在小组内展示自己的作品，铛挑选出优秀的作品在班内展示。 【设计意图灸：通过对知识技能的梳理、欣赏与评价以及情感的表达，体验成功，感受五星红旗的美。】 教学评价设计 （一）语言评价，激励交流、芬演示和创新。 （二）学习评价表（本课学习惚效果测评） 说明：组长组织根据各位同学的近真实情况填写，会的打“√”，不会的打“○青” （三）评选本组之最： 1、五星红旗画奇得最漂亮的是______________望____同学。 2、五星红旗造型最别致的英是__________________同官学。 3、五星红旗画得数量最多的是___当_______________同学。 4婢