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《画线条和填色》教学设计 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 《画线条和填色》教学设计 “画线条和填色”是人民教育出版社出版的《信息技术》三年级起点版·三年级上册第10课的内容。 学生蹋运用画图工具创作一幅描写山区风光的美景。巧图中用几条曲线将画面分为天空、小山、草地，公路，在此背景上，可加入草地上的苹果树舡，小草、野花，房屋，天空中飞翔的小鸟等。剖通过创作这样一幅美景，学生一方面学习Wi搐ndows画图工具的用法，为类似图像处理玎软件的学习打好基础，另一方面可培养学生合●理搭配色彩，运用美术知识进行创作的能力，粒还可起到培养学生热爱祖国河山，热爱生活的ν思想情感。 难点：正确运用籴曲线、填充工具自然是本课难点，另外如何引涵导学生创作过程，调动学生积极性更是难点。因为，教学经验告诉我，即使要求学生创作一榔幅简单作品，如果教师讲解不清，关键不明，岭多数学生在创作时目标不请，不知下一步如何操作，创作一会就开始乱画了，自然没有兴趣椽了。为了充分调动学生的积极性，我力求使教轿学内容生动有趣，课件制作精细，力争突破难Ⅷ点。 【教学目标】 结合单元教学要求和本壬课特点，依据新课标中“知识、过程、情感”爬三个维度，我将本课的教学目标确定为： 1殖.能记住曲线、填充、铅笔等基本工具的用法跤； 2．正确运用曲线，填充等画图工具绘制草地、树木、房屋等，合理填充色彩，创作优诖美图片； 3．初步形成欣赏美，感受美，爱躁祖国，爱家乡的思想情感。 科学合理的教学方法能使教学效果事倍功半，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备ō采用的教法是点拨关键法，教师点拨关键可以读让学生快速理解重点，明确目标，更易将大量颗时间留给学生自主创作． 学法上，我贯彻的煦指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡许导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的脒学法是，任务驱动法、小组合作法，优秀学生苫助教法，学生通过教师课件引领完成学习内容挚，培养学生积极、自主的学习能力，形成学习型人才。 学生主要通过课件明确创作方向。 课前我多次修改、完善课件，力求简捷实用。嘻我将作品中重要内容如曲线的画法，成功关键，错误处理方法都作了解释。我认为这样可以畸有效的避免教师讲完内容，学生很快忘记，课疟堂上教师总是忙于分别回答不同学生提出的同膛一个问题的矛盾，从而抽出大量时间观察，辅酃导学生。 教师可一边观察，发现优秀学生，ㄧ鼓励他们主动帮助其它同学，同时也要求有困己难的学生主动寻求帮助。发挥小组合作学习的蟥优势。 【教学过程】 为了完成教学目标，饿解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备砷按以下六个环节展开。 环节一：引课 教师展示图画引入新课。 我收集平时学生创作的酌一些优秀作品，课上展示，力争使学生产生浓亿厚的创作欲望。 师：同学们好，老师今天带萜来了几幅非常好看的图画，你们想看吗？ 生闯：想。 师：真好，不过教师有个要求，请同轱学们认真看，仔细想，一会儿，要谈谈自己的庾感想。请看…… 师：谁来说说自己的想法？晁 生：这些画，色彩好，线条优美…… 师：Ⅻ你们想画一幅吗？ 生：想！ 环节二：曲线醵工具的前两种用法，一道弯，二道弯的曲线。 进入新课《画线条和填色》讲解 师：打开教师自编程序《画线条和填色》，简单介绍其作袈用：程序中会显示“美丽的家乡”轮廓图，将鸸本程序移动至屏幕右上角，其画面不会因为再キ打开画图程序，而使画图窗口遮盖此程序窗口崆，这样学生在创作过程中，此轮廓图始终显示，可以很好的帮助学习完成学习任务。 师：今天我们创作的这幅作品主要是由曲线工具完悫成的，曲线工具共有三种用法，每种用法都要氕经过三个步骤，老师精心总结了三句口诀，让潋我们一起朗读一遍，好不好？ 生：（朗读） 师：我们首先学习曲线工具的前两种用法。拖寞：指按住鼠标左键移动鼠标。点：指点左键，卿而不是右键。 演示山坡，小山，公路的画法⌒。 选择曲线工具，移动鼠标至“白纸”上，嗵指针会变成小十字。 这时按下鼠标左键拖动溲鼠标至右边，松开左键。同时会出现一条直线ヱ 移动鼠标至直线左半部，位置定好后再第二饩次按下鼠标左键，向上拖动，松开左键，同时使第一步的直线会变成一道弯的曲线。 移动鼠腰标到线的右半部，位置定好后再第三次按下鼠胂标左键，向下拖动，松开左键，好了，到此有两道弯的曲线完成。 学生常犯错误是不经过起三步，教师要强调出错了及时点菜单：编辑\左撤销 师：请大家赶快试试，比比谁画的又惋快又好，老师还要请画的好的同学帮助老师教教其它同学呢！ 生：（创作） 教师个别指仆导，及时发现做的好的同学，请他们帮助其它ｉ学生，充分发挥小组教学法，优秀学生助教法增。 环节三：填色 师：好了，同学画的真好滋，大家画出了美丽的小山，公路，可是老师远闷远看大家的屏幕还是白白了，大家说怎么办呢煌