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《画家乡》教研心得 《画家乡》教研心得 今天高主任为大家安排了关于同备一课书中《画家乡》一课的教学引导活动。本次活动由曹老师主讲，曹老师对教育的热爱，对工作的奉献和执著，对课程的研讨，都让人钦佩。 曹老师将教学内容分为五个环节：环节一、激趣导入，揭示课题。课题中“家乡”一词对于一年级的孩子们来说不容易理解，教师呈现图片，从孩子们的家乡引入，采用谈话法自然引导学生理解“家乡”的含义，揭示课题。环节二、感知文本，理解内容。一琮年级教学的重点是培养识字能力，培养主动识闩字的愿望。让学生在文中勾画生字和含生字的腌词语，借助汉语拼音自主识字，在此基础上，丌根据教材的安排，把会认与会写的字融在一处噱，脱离汉语拼音的辅助，独立记忆汉字，结合阂所在词语牢固记忆，同时采用比赛的形式认字订，在课始即调动学生参与的积极性，启动学习媒旅程。三、抓住文眼，情感聚焦。整体入手是珈语文学习的普遍规律，一年级的语文学习当然隼也不能例外。根据一年级学生的知识基础和认蝣知规律，要尽量自然清晰地进入整个文本的学启习。用“找相似”的方法，找出“地点、表示喏景物怎么样、表示人物在干什么”的句子，以表格形式梳理脉络，达到宏观把握，整体感知们的预期效果。本环节曹老师安排了爱字的学，旆在认识的基础上指导书写。四、体会表达，学习运用。这里曹老师重点分析“那么……那么腧……”句式，在理解感悟的基础上，运用替换郜和对比的方法，结合“又……又……”来理解嘞“那么……那么……”，然后在反复诵读的过叩程中感受语言规律，体会语言文字蕴含的魅力宋。这样既可以加深对句式的理解，也可以引导纭学生读书结合，在模仿的基础上提高学生的表⒉达能力。不过在句式练习环节，我觉得可以围溃绕着文本内容，加入相关景物进行练习，比如隹让我们跟着涛涛去他的家乡走一走，边走边说（指名）：我来到了海边，看！海是那么(　琢　)，那么(　　)。我赤着脚走在沙滩，脚郊下的沙子是那么_____,那么_____兑。哇！还有漂亮的贝壳呢！贝壳那么（　　）源，那么（　　）。这样既可以加强学生对大海的喜爱之情，也可以让学生感受到祖国那美丽风光的迷人。五、情感升华 曹老师莞的设计真正实现了快乐语文，根据文本段落的饩特点，以插图设计为主线，体现课堂教学的形鲞象性、情感性。利用插图来组织教学显得新颖拘别致，符合低年级学生的心理，给教学增加了恩许多趣味。让语文教学在低年级不是一味的识字、写字、朗读，真正具有了语文的味道。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;