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《秋天》教学设计一 fontsize=6《秋天》教学设计一 48 教学要求： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学习文章中的生字新词。 3、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。 4、初步感受现代诗的意象美和韵律美。 教学难点：通过诵读感受新诗的美。 教具准备：秋景的多媒体课件或幻灯片 第一课时 一、导入新课 1、激趣：同学们，一年四季，季节更替郫，转眼，又到了秋天。秋天是硕果累累、流光艽溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧！ 2、（摈多媒体课件或幻灯片展示秋景）教师范读全诗砧。 3、学生自由谈：看了秋景，听了写秋的豇诗，你对秋天有了怎样的印象呢？ 1、学生自读全诗燃，边读边标出诗歌的小节来。 2、指名读全诗，相机正音。 3、出示生词卡片，认读：夯 照耀　珍藏圳　柔韧　井井有条 4、再读全诗，将自己喜铐欢的地方多读几遍，试着背一背。 1、描红课后生字，小组给出评价。 2佳、熟读诗歌。 一、复习： 上一悍节课我们初步感受了秋天的美，用读来把你们的感受读出来，好吗？小组轮读课文。 二、ユ进入新课 1、精读感悟，体会秋天各样的美坫 读完课文后学生自“由谈，教师相机板书：秋风、秋阳、秋色、秋担实、秋香（可以打乱顺序） 重点品读： A﹃、秋风： 1）你为什么喜欢秋风？指名学鲇生答。（秋风像个淘气的娃娃，又像一把柔韧匠的梳子……） 2）“把夏天的脚印儿轻轻惹涂掉……是什么意思？你觉得这个省略号有什么作用？（好像是风在一点一点擦拭脚印，掩糸盖夏的痕迹。） 3）能把你的喜欢用读表值达出来吗？（感情朗读这一小结，师生共同评央价。） B、秋实： 1）秋天里，有哪些琅果实成熟了？都是什么样子的？（稻穗、向日秉葵、苹果、葡萄……） 2）自读第三到五迹小节，感受丰收的喜悦。 3）汇报朗读，蟒教师指导。 4）全班赛读，看谁先背下来。 5）在看到累累秋实的时候，我们还看到了迷人的秋色，都有些什么颜色呢？（红、钺黄、紫。。。。学生可以想象补充课文中没有寞的颜色。） 2、回归整体，感受诗的韵律美 1）你喜欢这首诗吗？为什么呢？（写得美仞，读起来上口……） 2）你觉得这首诗还殁有什么特点呢？ （3）教师小结：这首小诗运用拟人的手法，亭用流畅明快的语言，为我们描绘了秋天的美。 3、再读全诗，试着背诵全诗。 1、同学们，金秋是美丽的，在每一个人心中，它又美得各不相同，下面让我们用自己喜欢的方式来礼赞自栎己心中的秋吧！ 2、自由组合，分组活动： 1）、彩笔绘秋色，画出心中的秋。 2莲）、深情颂秋天，读出心中的秋。（小组合作丶编排诗朗诵《秋天》） 3）、妙笔描秋景科，写出心中的秋。（即课后练习4，将诗句改予成一段话。） 3、全班汇报交流，教师总结邹。 1、背诵全诗。 2、课后┿收集写秋天的诗，古诗，现代诗都可以。 (扶搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多礤资料。本站（）地址.com) create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initia