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《直线的参数方程》教学反思 《直线的参数方程》教学反思 依据教学过程、指导教师及学生的反馈信息，本人对本节课有如下几点反思： 一、成功之处 根据实际教学过程反映，学生对本节课教授知识点能充分吸收、掌握，课堂学习气氛活跃。 第一、重点突出学生活动。在教学过程中，我设计了五个活动环节：(1)回顾数轴三要素，理解数轴上点的坐标的几何意义；（2）通过类比进行直线参数方程的探究活动；(3)直线参数方程的形成；(4)直线参数方程的简单应用；(5)学生课后的拓展学必习。 第三、在例题设置中注重洫联系学生实际，通过情境创设，让学生体会数食学的应用价值，在教学过程中时刻注意观察学淠生是否置身于数学学习活动中，是否精神饱满祺、兴趣浓厚、探究积极，并愿意与老师、同学稍交流。 二、不足之处 第一、在设置问题情砧境上可以做得更好：比如在课程引入时，根据醚本节课的内容，如果能适当联系一些生活当中的实例，那么学生思维可能会更活跃些，课堂可能会更丰满些；做练习时，也可以补充一些联系实际的问题。 第二、在学生的自主探究方面可以再放开些：如何引导学生，让学生的孚数学思维更加的活跃，探索新知的欲望更强烈昨些。因此，课堂上可以更放开些，大胆的让学军生去思、去想、去做，同时要注意把握课堂学舄习秩序。比如在推导直线的参数方程时，如果蛐让学生合作性的去讨论，并形成正确的认知，搌那么学生的探究意识在这节课就能体现的更好惘。 第三、信息技术应用能力有待进一步提高呜：通过这节课的教与学，我发现自己在实现函舟数图象过程的动态演示方面还不够得心应手，糯有的方面还可以向同事学习。 总之，数学科笠的教学活动，无论是动手实验、合作探究还是ウ交流互动等，都应当为理解数学内容服务；也阈不是所有数学内容的引入、发现都需要实验操作，特别是在高中阶段，应当更多地引导学生肠从数学内在的逻辑发展要求去探索数学概念的嵊引入、数学原理的发现等。让学生朝着乐观、俺积极、自信的方向更好的发展，感受数学课中呃的快乐与幸福！这也正是积极心理学视野下的忧数学课堂教学。 以上就是我的教学反思。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class