《直线、射线、线段和角》教学反思.docVIP

《直线、射线、线段和角》教学反思 《直线、射线、线段和角》教学反思 本周三上午第二节，在我校举行的公开课中我执教了四年级上册《直线、射线、线段和角》一课，这是一节概念性很强的课,概念对学生来说往往抽象难懂，因此我利用知识迁移来导入新知识： 一、我利用了多媒体课件，在很大程度上激发了学生的学习兴趣，也节约了大量时间，使本节课顺利地完成了教学目标。 二、教学环节设计合理，过渡自然。在课上，课件出示：有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找禽食物,有五条路可走,可是走哪一条路最短呢岩?小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?学生马上发支现在所有的线路中最短的是线段。然后，我让苛学生动手画线段，并说一说线段的特征，紧接┗着，我把线段向一端延伸得到一条射线，学生矽通过观察发现射线有一个端点，并通过展示手杞电灯、车灯等图片，让学生知道射线可以向一ň端无限延伸。然后，我向学生提出问题：把线段向两端延伸后能得到什么呢？从而引出了直堑线，有了射线的学习经验，学生可以很自然地说出直线的特点：直线没有端 三、讲练结合，激发兴趣。 在学习上我箝设计了五个关卡，由易到难，由课件呈现。为硌提高大家的积极性，我以小组为单位进行比赛，小组成员每做对一道题得一分，大家的学习厂热情被充分地激发了出来。最后，我还设计了泱一道猜谜游戏，“什么有始有终？”“什么无铠始无终？”“什么有始无终？”学生马上猜出：线段、直线、射线。然后，我问学生：你愿岣意做什么线呢？学生异口同声喊出“线段”。橡通过这一环节的设计，进一步加深了学生对本逊节课所学知识的掌握。 课后，我校组织听课赙老师进行评课，通过老师们的点评，我发现本ㄨ节课还有很多不足之处： 1、老师讲的比较多，应该让学生自己去发现射线、直线的特征，而不是由老师给学生讲出来。 2、课堂容恽量较大，最好能把“角”这一部分的教学放到袒下一课时。 3、“一问一答”式的练习比较摞多，做好能给学生多一些思考的时间。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the fl