《秋天》集体备课教案.docVIP

迎接新的一年 迎接新的一年 ----钱殳晓 今天是一个喜庆的日子，今天是一个非常激动人心的日子。学校今天将要举办一个个好看的节目，我们都非常盼望这一天！ 节目开始了，四位主持人：王某，陈某某，陈某某，赵某某上场了。“第一个节目，爸爸去哪儿，欢迎”，四位主持人说，爸爸去哪儿，演唱的同学队形整齐，歌声洪亮，引起了大家的鼓掌声。还有姜某某打鼓，不仅引起了鼓掌声，还引起了尖叫声。还有的节目如的审美情趣，提高学生的文学素养，更能激发学生热爱美好生┤活和大自然的情感。 【教学目标】 1、知碍识与能力 ②理解、积累箱“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。巩 2、过程与方法 ②涑通过自主、合作、探究的方式品味诗歌语言。 3、情感态度与价值观 ②培养学生热爱大自然、热吊爱生活的感情。 ③揣摩、品味本文优美的语虿言。 【教学重点】 理解掌握重点词语和体驱会诗歌优美的意境。 【教学难点】 品味本巡文优美的语言和激发热爱生活和大自然的情感檬。 【教法选择】 引导、解读、指导。 【淆学法指导】 吟读、品味、领悟，联想、比较、感悟，体现学生自主、合作、探究的学习方曲法。 【教学准备】 教材、课件和投影机、瘊粉笔等设备 【教学时间】一课时 【教学步够骤】 一、导入 1．课件展示家乡秋景图。挡导语：看到这些图片大家有什么联想？（让学踩生联想到：秋天是收获的季节，是多彩的季节压，秋天是令人忧郁的季节，也是令人快乐的季拎节。总之，秋天是千姿百态的。）那么，在现代诗人何其芳的心中，秋天又是一个怎样的季谧节呢，让我们一起走进诗歌《秋天》（板书课鼢题），去领略诗人笔下浓浓的秋意。 PPT:何其芳（1912～1977），四川万县人，现代散文家、诗人、文艺榻评论家。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录讫》于1937年出版，并获得《大公报》文艺‖金奖。 二、授新、 （一ǒ）范读全诗，整体感知。 1、学生勾画字词既并感知语言节奏。要求： 2、检查生ヨ字、新词学习情况： 1）注音： (硪zhēngzhēng)镰（lián）刀肥漂硕（shuò） qī）息鳊(b1ān』)鱼乌桕（jiù）寥（liáo)阔 xīshuài）枯涸（hé）清冽（li疵è）梦寐（mèi） 2）释义： 幽谷：幽深的山谷侧。 肥硕：文中指果实又大又饱满。 栖息：骰停留，休息（多指鸟类）。 乌桕：桕树。树叶秋天变红。 芦蓬：芦苇做的船篷。 寥阔贤：高远空旷。也作“寥廓”。 枯涸：干涸，椒没有水了。 清洌：水清。　 梦寐：睡梦。 3、检查划分诗歌节奏，熟悉诗歌内容情况。 （1）方法提示：诗歌的朗读节奏有两种划ザ分标准：按节拍划分和按意义划分。 2）赀《秋天》可按意义标准划分朗读节奏。 /清晨/满披着的/露珠，伐木声/丁丁地/飘出/幽谷。 /饱食过/稻香的/镰硌刀，用/背篓来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。贰 /栖息在/农家里。 /江面的/冷叉雾/撒下/圆圆的/网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。 /满载着/白霜，拾轻轻摇着/归泊的/小桨。 /游戏在/胄渔船上。 /在蟋蟀声中/更/寥廓了，液溪水/因/枯涸见石/更/清冽了。 /笛声/何处去了，那/满流着/夏夜的香秘/与/热的笛孔？ /梦寐在/牧羊女的·/眼里。 1．学生找出哪些词语体现了】诗歌所描绘的乡村秋景？ (远去)——秋声。 2、让学生找出赵自己最喜欢或最欣赏的词语或句子，仔细品味⒚。 1）伐木丁丁地声飘出幽谷——从听觉句的角度，写出了幽谷的深、静。 2）放下茕饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的匐修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，骨暗示稻子成熟，展示丰收的图画。极具诗意，涵又耐人寻味。如果换成“那割过无数穗稻谷的柃镰刀”，语言就显得抽象空泛，表现力和美感Λ就逊色多了。 3）秋天栖息在农家里——筱“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家砘里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛蹩、娴静的氛围。 4）秋天游戏在渔船上—他—“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游楫戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。 3、引导学生戛畅谈、归纳： 1）“震落了清晨满披着的脒露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷”句中“满披”÷形象生动，“飘”字从听觉的角度，贴切传神菥地写出了幽谷的深、静。伐木声与清晨、露珠嘏等意象构成一幅清净润润、形声兼具的画面。 2）“放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装账竹篱间肥硕的瓜果。”“饱食”运用了拟人的锃修辞写出了丰收之景；“肥硕的瓜果”也见出堞丰收之景。“稻香”从味觉角度，暗示稻子成格熟，使人满口生香，展示丰收的图画。 3）“秋天栖息在农家里。”“栖息”本用来描ｘ写有生命的物类，在诗句中是拟人，将秋天形隳象化，创造出松弛、闲静的氛围，意味隽永。⒍ 4）“向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起祸青鳊鱼