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《相遇》教学反思 《相遇》教学反思 这节课的主要内容是相遇问题，要求会用线段图分析简单实际问题的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，重点是会列方程解决相遇问题中求相遇时间的问题，难点是相遇问题相等关系的抽象，对同时相遇的理解。教学之后产生了一些想法： 1、情境的创设能吸引学生，引导学生将生活问题转化成数学问题，学生比较容易理解“相遇”，并能自主地分析并尝试解决问题，本着“从生活入手—抽象成数学问题--锫-尝试解决方案—应用生成的知识解决更多问邡题“的思路展开教学。有利于培养学生从生活再中发现数学问题并尝试分析解决实际问题的能力。 2、教学中较为充分地发挥学制生的自主性，教师创设问题情景，让学生在观罡察、思考中明确问题的产生，经历尝试解决问苄题的探究过程，从而获得到成功的体验。尤其狒是在得到用列方程方法解决相遇问题的最初步苘骤，我较大地利用了直观的演示作用，学生容镛易理解“相遇”的数量关系，整个过程在教师颂的“主导”，充分发挥了学生自我思考、探索窦、思辩的作用。 1、比如在如何引导学生发现解哺决相遇时间的方案中，学生能很好地利用等量鞑关系式列方程，但在列方程时，部分学生没有很好地将方程的格式写好，特别是“解和设”，我在评比时虽然注意到这个问题，但没有重荧点进行评讲，结果导致后边的练习也出现了这取种现象，学生由于模仿性强，所以教师更应该躇小心谨慎，画线段图也是一样。 2卯、另外本节课的教学，由于时间掌握得不够好，在学生板书例题的解法后，我没有再展开来舯讲，介绍别的解法，（40+60）X=40榆，例如算术法，40÷（40+60）等，没Ш有让学生更好地发散思维，没有让学生更好地蘸理解顺思维与逆思维解法的区别。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag