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《用乘除法两步计算解决问题》教学反思 《用乘除法两步计算解决问题》教学反思 乘除法两步计算解决问题是二年级下学期的重点也是一个难点，所以学生学习起来比较困难，在本册的第二单元和第四单元都涉及到了这方面的内容，我认为解决这一类型的应用题，首先要让学生通过认真读题后明白里面告了一些什么条件，紧接着学生根据已有的信息和问题理清所告条件之间的关系，这一步做好学生解决起来就容易多了，然后学生确定第一步先计算什么，这时必须让学生说清楚第一步求的是什么，说只有这样在写单位的时候就不会出错了，最后寺第二步就解决了人家的问题了。这些对于我大煲人来说看起来很容易，可是对于一个二年级的□学生就不是那么简单了，下面就是我在教了这部分内容后出现的一些问题： 一、学生存在一个最大的问题就是不能认真的审题，所以往往导致解题错误，针对这一情况我就利用课堂厉的时间，放慢讲解的速度，每道题都要求学生读两次，再找到相关的问题，根据问题想想需要那些信息，看看人家告了些什么条件，还缺乳什么条件，缺来的那个条件就是自己要求的第狙一步，这样一段时间下来学生有所改观，对于ゼ一些极个别的学生做到稍稍一惩罚就做得很好鞒，所以对于二年级的学生教师要把握好尺寸，砍才能更好的驾驭学生。 二、其次学生存在的桉问题就是第一步算出来不明白写什么单位，比邙如王老师买7元一枝的钢笔花了63元，那么郸买5枝要花多少钱？学生知道第一步是63÷臣7=9（枝），而一部分学生却只看问题里的哔单位所以经常写成了“元”，针对这一问题我И要求学生说出自己第一步所求的问题，这样学琴生就明白什么单位了，就如上例学生只要说出瘵第一步是求：每支钢笔需要多少钱？就知道应щ该写“元”了。 100元买一件46元的上衣，麇和一条29元的裤子，应找回多少？学生分步是45+29=74元，100-74=26鹩元，在写综合算式时就写成了100-45+揿29=26元，这是他忘了应该先算加法要加裕（）了，不过这对于二年级的学生不必做硬性要求，所以我只是随时提醒学生应注意，或者髫就用分步。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline t