《猴子种果树》教后思--岁月如歌.docVIP

《猴子种果树》教后思--岁月如歌 章来源 m《猴子种果树》教后思--岁月如歌 7 猴子为什么不这样做？ 今天上了《猴子种果树》一课，文章记叙了猴子种果树的过程，展现了猴子盲目听信他人意见，不断更改自己的种植计划，终于一种果树都没有种成的情景，揭示了做什么事都要认定目标、心意专一、踏踏实实做好，如果见异思迁、急于求成、缺乏耐心，那将会一事无成。 上完课，我班的赵依悦同学跑到我身边对我说：“张老师，我有办法让爝这只猴子到最后不是大哭，而是大笑。猴子在听到别人的劝告之后，为什么要去把已成活的乡树苗拔掉，这不是很可惜，很残忍的一件事吗赢？完全可以不拔掉梨树，而是在边上继续种上哦杏树、桃树、樱桃树，这样不是每年都有收获痊吗？”（友情提醒：查找本课更多资料，请在加站内搜索课文题目） 听了学生的建议，我也沉思，我们的小孩多会思考，我们的教学是不イ是只局限于让学生明白做什么事都要认定目标盖、心意专一、踏踏实实做好？是不是应该从另憎外一个角度引导学生去思考问题，体会人生？─我们不妨从赵依悦的回答中引导学生做事还要琢学会安排，学会统筹，那么这课的教学相信会扣更丰满。（友情提醒：查找本课更多资料，请ㄆ在站内搜索课文题目） “天天浇水、施肥衷”意味着什么？ 读完课文第一节“猴子种了眼一棵梨树苗，天天浇水、施肥，等着将来吃梨嘞子”后，问学生，读了这一节，你觉得这是一只怎样的猴子？ 学生1：我从“天天”一词垸体会出这是一只勤劳的猴子。 2：我从苟“天天、等着”体会出这是一只心急的猴子。髓 学唠生2：我觉得是心急的，因为树苗不需要天天й浇水施肥的，这样反而是会让树吃得太饱而撑着，这样做表现出了猴子心非常急，最好马上犴能吃到果子。 我们擤的表演真精彩 课文中有三只鸟跟猴子的对话，由于在课堂上时间有限，也为了体现少讲多嬗练的原则，在课堂上主要分析朗读了乌鸦和猴蠓子的对话，通过对它们的动作、语言，想象它莛们的神情等指导学生读好它们的对话。还有两次对话没有过多的分析朗读，而是跟第一的对洪话进行比较，发现说的话不同，但表达的意思琼是相同的。然后让学生用课余时间自由搭配，娩把课文改成剧本，在班队课上演一演。同学们翔兴致高昂，争相表演，有的为没轮到而哭鼻子碣，经过我的调解才算平息。其中一组表演得特┘别棒，如：每当树苗成活的时候，表演者会围犀着树苗绕圈，边蹦边拍手，表示出猴子此时的称快乐。当乌鸦飞来时说“梨五杏四”时，表演者边说边伸出手指来表示年数等等，表演得形枳象生动。通过采访的方式，让她们介绍了表演旭经验，从如何分角色、配什么表情，什么动作牝，把自己当成这个角色充分去想象各方面给大⑵家作了一个示范。介绍完方法后各组又进行排⑾练，一组比一组演得好。 文 章来源 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the da