《秋天到了》一年级上教学设计.docVIP

《秋天到了》一年级上教学设计 《秋天到了》一年级上教学设计 第二单元：第3课秋天到了 2课时 xx年11月9--13日 【设计时间】：20xx年9月9日 【学生分析】：学生还小，对秋天的特点有所了解，但是还没有具体的概念，教师引导学生在朗读感受秆和体会秋天的景物特点。 【教学目标】：1镇．继续学习观察图画的方法，仔细看图，看懂夥图意。 2．图文结合理解课文内容。初步认识自然段。 3．知道秋天的一些特征。 【教学难点】：初步认识瘸自然段。用“秋天”、“一会儿”练习说话。 【教具使用】：图片，卡片，小黑板。 【授侄课时间】：11月日 【学习目标册】：1．认识12个生字。 2．朗读课文，万试着背诵课文。 3．练习用“一会儿”说话。 1．检查生字。 2箸．检查课后“讨论”。 3．检查读文。 一、检查复习。 读汉字：天巩　子　上　下　来　一　大　南　飞　儿　人迸 二、学习新课。 1．读课题，板书课题：郅3、秋天到了 2．指导看图。按由下到上的顺序噱观察图画。（出示图画） 1）看看地上有呒些什么？（小草，黄叶） ②叶矾子为什么会从树上飘落下来？（秋天到了，树诸叶变黄了，就从树上飘落下来） 师述：天气倜凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，轹度过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。 （ψ2）看看天空怎么样了？ 3）天上有什么鸩？（天上有一群大雁排成一字往南飞） 4┯）谁能看图说说秋天到了，大自然有些什么变⒒化？ ②指名说。（涅三四个）大家评议。有不完整的地方教师给以柜补充。 3．初读课文。 1）初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句笈。 ②分自滩然段练习朗读。 a．读读第1自然段，看看桡这个自然段表述的图画上的哪一部分。（学生漂带着问题，看图自己练读。指名读） b．读第2自然段。（同前） 2）指名读全课。更（2～3人） 1．请一位同学朗读全文。问：这篇课文缉有几个自然段？课文里哪些地方讲秋天到了？ 2．学习第1自然段，教师范读后提问。 1）第1自然段由几句话组成的？每句话讲了妊什么？（读第1自然段课文，思考问题）自己泅练习，指名回答问题。（1～2人）板书：天多气凉了树叶黄了落下来 2）“一片片叶子菲”和“一片叶”有什么不同？（很多片，一片讦） 3）说“一片叶子”落下来行不行？为蝼什么？ 4）树叶从哪儿落下来？ 5）κ说说这个自然段介绍了秋天的哪些特征？（天气凉了，树叶黄了，落下来了） 6）谁能影读出这几个特征来？ （7）我们练习背背这个自然段汁。 ②自己练读。 ③指名试背。评议以表扬为主。 ⒊学习第2自垭然段。 1）看图读第2自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。 2）这⒉段话共有几句话？ 3）读第1句话，讲讲■“那么”在这里是什么意思？（表示程度深，也就是特别的意思） 1句。（学生自练，指名读） （落4）读第2句，问：这句讲什么？ ②这句话里告诉我们大雁怎样姹飞的呢？（大雁飞的时候总是成群结队的，由蚺头雁带领大家飞行，排队飞行是为了减少空气觌的阻力） ③“一会儿”是什么意思？（“一权会儿”表示时间不长） ④读一读句子，教师肭重点指导“一会儿……一会儿……”的读法，吐这句话表示大雁飞行时，两种队形经常的短时耸间内互相变换。这两个“一会儿”在读的时候偿，要连得紧一些。（学生自练，读熟，指名读笆） ⑤这个自然段的两句话里描述了几个秋天榉的特征？都是什么？ ⑥谁能看着板书试着背艋背这个自然段。 ⑦自己练背，指名背。 四宄、教师小结。 第二课时 【学习目标】：1床、学会写6个生字：飞、人、气、田、丰、节外，并能在田字格中规范书写生字。 2、练习趿用“秋天”说话。 3、正确、流利地朗读课罕文。 4、继续练习背诵课文。 一、学习第3自然段。 1）这个自茏然段几句话？说的是什么？看看图，读读课文锸，再回答。 2）“啊！”这句话表示什么还？师述：“啊！”表示明白了。从以上描绘图叠画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变敬化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文楔。问：你还从哪些地方知道秋天到了？ 指名读，齐读。教僖师评议、指导。 三、学习新字。 1．学习遁写“气”。 1）秋天的天气怎么样？（天夙气凉了） （儿2）识记方法。这个字我们用什么方法记住字形？（数笔画的方法，即按笔顺笔画记字形） （3）口头组词语。 2．识记其他五个生围字的方法同“气”。 3．巩固字形和读音。ッ教师指黑板，让同学读。（顺读、混读） 1．气，启发学生自己看田字嘱格字帖，找准位置。 2．指导余下的五个字的书髌写。 1．指导用“秋荫天”口头造句。 1）读句子：秋天到了。吟问：秋天怎么样了？（秋天到了） 2）用骑“秋天”这个词语练习说话，要想秋天怎么样了？这个“怎么样”是和秋天有关系的事。如β：秋天，菊花开了。因为菊花只有秋天才开，代表了秋天的特征。如果“怎么样”说的是