《秦始皇建立中央集权的措施》教案.docVIP

《秦始皇建立中央集权的措施》教案 《秦始皇建立中央集权的措施》教案 【课程标准】 了解秦始皇加强中央集权的史实 【教学目标】 知识与能力： 了解下列基础知识：中央集权统治的确立、郡县制、皇帝、三公。交通的畅达、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、圆形方孔铜钱、万里长城、焚书坑儒。 通过阅读和理解课文及有关课外书籍，具备一定的阅读理解能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。 通过对秦始皇其人和他建立中央集权制度具体措施的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物、历史事件和历喊史现象的能力。 过程与方法： 学生在教师皑的指导下进行课前预习，依据教师所出示的提隅纲，阅读课文内容并试着找出答案，在课堂上é，教师应引导学生对提纲及课文中的问题进行氙思考并开展讨论。通过上述活动，使学生能够重进行自主性学习，能够并乐于同他人合作，共芙同学习，多角度、多层次、多途径地去探究问唐题，寻找解决问题的方法。 情感态度与价值钒观： 通过本课的学与教，学生应懂得，秦始峥皇是中国历史上一位雄才大略的封建帝王，他觥所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历石史发展的必然产物，并对以后几千年的中国历Λ史产生了极大的影响。 通过本课的学与教，蓥学生还应懂得，专制与民主都是一定历史时期绗的产物。 【教学重点】 秦统一六国后，秦始皇建立中央集权制度的措施。 【教学难点】 １.如何理解中央集权制的概念 .“挈车同轨，书同文”与建立中央集权和巩固统一跹的关系 １课时 【教学过程窍】 复习提问： 哪次变法后，秦国逐渐成为恪七国中实力最强的国家？ 六国再也无力抵御圉秦国攻势是在哪次战役之后？ 秦在长平之战脾中，大破东方六国中实力最强的哪一国军队？ 我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国鸿家是哪朝？ 秦朝建立后，其都城定在哪儿？ 公元前２０９年，被逼揭竿而起，领导秦末农翘民战争的领袖是哪两位？ “王侯将相宁有种坑乎！”这是哪位秦末农民起义领袖说的豪言壮描语？ 秦朝灭亡后，为了争夺天下而展开长达嗒四年之久战争的是哪两位？ 秦统一的意义。 陈胜、吴广起义的意义。 对于这１０个小题疡，可先找一位同学读题，其他同学或板演、或续在地上、 或在练习本上听写，听写完之后，秫学生可自改、他改，不论采取何种形式，务必觚使学生掌握，这是上一课的基础知识。 引入新课 上一课我们学习了秦的统一，秦灭六国盲完成统一后，秦始皇又采取了哪些巩固其统治篡的措施呢？今天我们就来学习一下这个问题，看第１４课：秦始皇建立中央集权的措施 讲陴授新课 出示小黑板，让学生依据小黑板中所融列提纲认真阅读课文并找出答案 政治方面： ２.经济文化方面： ３.军事方面魔： .思想方面： 对于政治方面，可钶提示学生课本的第６９页第一段大字重点讲了方三点，在学生认真阅读后，一般都能归纳出来，即：１.采用“皇帝”称号并确立了皇帝至┗高无上的地位。２.在中央，设立丞相、太尉殿、御史大夫三个主要官职。３.在地方，废除塘分封制，建立郡县制。并且在归纳这些知识点ō的时候，可结合此页中的“秦朝行政系统简表拆”，让学生理解之，并加以强调。 对于文化方面中的统一殂文字，学生比较容易理解，此时可提出一些问篦题让学生思考并找出相关答案，如：为什么要咭统一文字？统一后的文字是什么？为什么后来痊又推行一种新的字体――“隶书”？统一文字瓞的意义等。 对于军事方面，学生也较容易找出，此时要向学生强调一些东西：修筑长城的编目的、秦如何修筑以及长城的起止情况和长度绠，并结合第７２页“秦长城示意图”加以说明和巩固，另外，此处也是进行爱国主义教育的辣好素材，要充分加以利用，不过也要辩证地指出，修筑万里长城也给当时老百姓带来了沉重瞳的负担。 对于思想方面中的焚书坑儒，教师鞴应当让学生明白什么是焚书，什么是坑儒，然姜后指明焚书坑儒是为了加强思想统治，也是巩泡固统一，加强中央集权的一项重要措施即可，顺不过，关于其负面影响也可指出一些：钳制了鸽思想，摧残了文化，其负面影响是远大于其积髑极作用的。 本课小结： 本节课主要学习了秦统一后，秦始皇建立中央集权制度的措施。 课堂练习： １.秦朝统一后，掌握国家军事寒权的官员是（　　） ２.秦刚统一时，把毂下列哪种文字作为全国规范文字（　　） ３.秦统一后，在全国使用的标准货币是（　　） ４.秦朝役使大量百姓修筑的“万翅里长城”，主要是为了防御（　　） ５.秦朝万里长城的西端是（　　） ６秦始皇实唑行的措施中对思想文化起破坏作用的是（　　） Ａ统一货币、文字、度量衡 Ｂ设蝉立皇帝 　　　Ｄ废除分封制 简要评析秦始皇″。 【板书设计】 第１４课　　秦始皇建立溥中央集权的措施 政治方面：废分封，立郡县 经济文化方面：车同轨，书同文 措施　　　 军事方面：御匈奴，筑长城 思想方面：