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《积极发展第三产业》教案 《积极发展第三产业》教案 一、说教材 1、教材地位 2、忄教学目标 方法与过程目标：（1）通过课前组织调查研藿究活动，锻炼并提高学生的活动组织能力、团塾体合作能力、收集、分析、动手制作能力以及噻社交能力（2）通过课前预习课文，提高自主ジ学习能力。（3）通过课堂展示调查内容，提高口头表达能力。（4）通过图表讲解，提高悫学生的看图识图能力，并训练辨证思维能力。鲕 1）通过学生到亲身实践，体验第三产业发展的蓬勃势头及其Ⅴ积极作用。（2）通过对“发展第三产业与就啼业”的专题调查研究与课堂讲解，转变就业观念，克服轻视第三产业的思想。（3）通过比攻较不同类型国家与我国第三产业的发展情况，砺树立强国意识，增强大力发展第三产业、提高ｓ生产力发展水平的坚定信念。 3、教学重点幸、难点 教学难点是克服轻视第三产业的思想，转变就业观念。难点成因：社会上有相当一部分人认为，“三产漫”不过是做做后勤，开开商店、饭馆，摆摆小摊什么的，对从业者的素质要求并不高，因此拽很看不起这些人。这种模糊认识不能不对学生狄产生影响，使其在择业时不愿干又苦又累的活嗽。要使学生真正全面认识第三产业的重要作用和和转变观念，在理论上和思想上都有一定的难砘度。 本课教材特点是理论内容较浅，重思想嘿性、情感性 二、说教法学法 1、教学方法烟：根据本课教材理论知识较浅，重思想认识的稂特点及以学生发展为本的思路。确立了阅读法尔、启发式与探究式教学综合运用。运用现代教侪学手段增强教学效果与效率。并且运用详实的К材料和准确的数字增强说服力。 2、学生学就法：本课教材围绕5句黑体字进行阐述，理论鲁性较浅，但能帮助理解的范例不多，如果泛泛汕而谈，不充分调动学生的主观能动性，确立其驱主体地位，就会流于条条框框、空洞乏味。引亠导自学，提出疑问。课前组织学生进行预习，〓自行归纳出本课应该掌握的知识点，并提出疑楣问。这一方法有助于培养学生的归纳、概括、笸质疑能力，以及抓住重点的学习方法。 1、导入新课： 2、讲授新课 1）第三产业的含义及层次划分（投影：展婺示我国第三产业的划分层次图）学生结合材料慊回答，教师归纳。 2）第三产业在国民经猿济中的地位。组织学生讨论：那些因素导致了骤第三产业的蓬勃发展。（教师适时提示学生，湛引导学生发言，最后进行总结）使学生明白第逗三产业的兴旺发达是现代经济的一个重要特征容。 3）经济发展第三产业的意义 112页“不同类型国家第三产业发展情况表伐”和“中国第三产业状况”图表教师提出问题捭：第三产业发展如此迅速，究竟有何重大意义袁？教师小结：实践证明，没有第三产业的发展，没有发达的流通部门和便捷可靠的交通运输、邮电通信以及金融保险事业的保障，就难以形成完善的市场体系。因此，在我国，农业和工业的进一步发展，必须依赖为它们提供服务┼的第三产业的发展。（多媒体显示：1、加快坑发展第三产业，可以有效地推进我国的工业化к和现代化。） 2、加快发展第三产业炭，可以扩大就业领域和就业人数，保证社会稳定。） 3、发展第三产业，可以显著提高人民生矫活水平，改善生活质量，可以推动社会主义精浓神文明建设。）教师从理论和实践两方面分析遂论证。 4）知识扩展：怎样才能使我国的嗅第三产业得到进一步发展？（师生共同讨论、？总结）优化产业结构。其目标为：要在全面建箸设小康社会的过程中，进一步推进我国产业结骖构的优化升级，形成以高新技术产业为先导、グ基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的谕产业格局。 5）课堂小结：（整理知识点沾）由学生小结。 第三产业的基本含义 第三产业的地位 前景 为什么要积极发展第三产业第三产业的现状 积极发展郎第三产业现状 ① 积极发展第三产业的意义畔　② ③ △学生和教师共同设计调查提纲。 除实地调查之外，还要求学生通过互联网和报鼠刊等途径搜集相关资料以作补充。 附：（师剖生共同商讨后，制定的可供参考的调查切入口笊） ①社会上有哪些为农业、工业提供服务的苡具体单位？农民卖粮、卖菜、获取市场信息的凛方式与过去相比有没有变化？原因是什么？农概民希望社会在哪些方面给予方便？ ②下岗工人一般被安置在哪些岗位再就业？其中旅游业Ε、餐饮业在吸纳就业方面起了什么作用？国家痛在就业和再就业问题上有何政策导向？ ③第秃三产业从业人员的文化水平怎样？他们为什么烩选择这一职业？在工作中哪些方面得到了提高？ ④重大事件，如南宁国际民歌节、东盟博匈览会等对服务行业提出了哪些要求？能否促进褛精神文明建设？对发展第三产业有没有帮助？ ⑤收集南宁第三产业发展的情况，与过去进行ロ比较，给政府提出一些意见和建议。 （二）荠学法设计 1、学情分析 1）知识起点： （2）学生身心特点、条件习惯萄： （3）学生的锏疑惑点、困惑点： ①第三产业的发展是必然的产吗？ ②既然第三产业的发