《窗前的气球》第一课时教学反思.docVIP

《窗前的气球》第一课时教学反思 《窗前的气球》第一课时教学反思 我讲的是二年级上册22课《窗前的气球》第一课时。在讲课之前，我仔细地阅读了语文课程标准，根据学段目标、课时目标以及我班孩子的实际情况设计了如下教学目标：一是认识本课7个生字，巩固识字方法，激发学生识字的兴趣，培养学生独立识字的能力。二是会写本课8个生字。学习疒字旁。继续培养学生良好的书写习惯，注意字的间架结构，感受汉字的形体美。三是正确、流利地朗读课文。闭四是对课文有初步的了解，并乐于能将自己的阐感受与他人交流。五是培养学生自主、合作学习的能力，在自主合作的氛围中感受语文学习室的快乐。依据以上教学目标我按照如下 一、谜语导入，谈纸话交流。 上课伊始，我从激发学生的兴趣入手，利用孩子们喜欢的猜谜语的方式引出课题乌，目的是为了调动学生学习的积极性。让他们以饱满的状态进入到学习中。然后，调动学生逡的生活经验，将“气球”与“快乐”联系起来瘐，顺势导入课题。 二、课前识字，课上展示 这是本节课的一个教学重点。在教学过程中，九以师生对口令的形式呈现——“课前识字，课乳上展示”。在每篇课文教学之前，我都会孩子枋们布置如下预习任务：读课文，将不认识的生糠字在文中圈出来，并想办法记住他。这样做是浇为了培养学生的自学习惯，产生主动识字的意骱愿。同时，我们注意取得家长的支持，家校合鹿力关注学生的预习。通过去年一年的教学实践讷以及这个学期的教学，我感觉虽然学生的年龄傩比较小，但是当我们把任务明确、具体的布置督给学生，并且关注学生课前预习的每一个细节蜇的时候，二年级学生同样能培养出自主学习的胛能力。 在课堂上，我出示了本课要求会认的н词语，因为我班学生都有课前认字的习惯，所虏以课上我把重点放在了检查与反馈上。在所有盏小组都做了准备后，我随机从11个小组中抽跖取了2个小组在班内读。因为每个小组的实力绽相当，通过检查这2个小组，我就知道全班学生掌握的效果。然后，我去掉熟字，让学生认秆读本课要求会认的生字，这次我把学习的权利交给了小组，让组长检查本组学生认字情况，⑨并让组长及时的作了评价。之后，我把重点放昊在了交流识字方法上，因为二年级是整个小学那阶段识字量最大的年级，掌握多种识字方法可荛以让学生在学生字时达到事半功倍的效果。 三、规范写字，我能做到 在写字环节，我县们的口号是“规范写字，我能做到”，一方面戢是告诉学生，写字时一定要规范，另一方面是在暗示学生要说到就要做到。我校非常注重学揪生的书写习惯，所以在学生写字时，我反复强调纠正学生正确的写字姿势。 书写完毕后，茅我马上进行了课堂小测验，考察学生对本课生吸字的掌握情况。因为在前面的学习中，学生对殉于生字的认读、书写都比较充分，还有就是平惶时我们养成了这样的检测习惯，学生在学习的过程中有意识的去记忆生字，所以，这样的小焙测验对于学生来说不成问题了。而且，小测验匣帮助教师掌握学生的学情，有效测评出教学目榄标的达成情况，更重要的是这样的活动，对学冠生来说是极具挑战性的，能够培养学生的胜任赚感。 四、合作读书，共同进步 这是教学过庀程的第三个环节，目的是让学生在小组合作中嘱，共同来完成第二个教学目标。学生在小组合挝作读书时，一个学生读书，就有三个小老师在垴听，一个学生出现错误，就有三个小老师在指砖正。检查反馈时，我还是采用抽小组展示的方式，被抽到的小组来到台前，让他们成为全班己瞩目的焦点，这样做既锻炼了孩子们的自信心荠，又增强了小组的凝聚力。 五、轻松谈话，虫交流阅读感受 在课堂的最后，我与学生交流膘初步的阅读感受，一方面给了学生表达的机会男，同时也便于我了解学情，展开第二课时的教榷学。最后，我让学生找一找自己还有什么不懂的地方，并记下来，目的是让孩子们带着问题板去读书，并养成做记录的习惯。 通过本节课的教学，我觉得在上课之前，教师应该目标明确，心中装着明确的教学目标，在课堂教学过擅程中，要随时关注学生的学习状态和学习效果，要有强烈的目标意识，不断调整自己的教学秋。课后，教师要针对教学目标的落实情况进行绕反思，形成经验，这样，我们的教学才能摆脱开无效的境地，逐步走向有效，甚至是高效。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook o