《破碎的山河》教学反思.docVIP

《破碎的山河》教学反思 《破碎的山河》教学反思 《破碎的山河》主要讲述了我国清朝时期，外国列强通过各种方法强行侵占我国的领土，祖国的土地在一个个不平等条约中被一块块分割出去，中华民族饱受外国侵略者的欺辱和践踏的史实。通过学习，让学生感受到祖国山河破碎给中华民族带来的屈辱，激起他们心中的愤怒和感慨，从而牢记历史，正视历史，学会用联系的观点、辩证的方法看待历史。 一、创造性地处理教材 教学只是使用教材教，不是教教材。这一课的教学，如果仅靠教材中那几个有限的例子，是不能让学生清楚地了解那段不睡堪回首的历史的。于是我从网上下载了香港、卺澳门繁华秀丽的图片，制作第一次鸦片战争的喾视频短片，找来外国列强在租界里欺压、残害老百姓的事例、图片，以此加深学生对那段历姊史的了解、认识，从而激起内心的悲愤，激发雄学生的爱国热情，明白“落后就要挨打”的道蚜理。上课一开始，我就带领学生欣赏香港、澳门繁华秀丽的图片，激发学生的民族自豪感，甍再拿书中的地图作文章，引起学生心中的悲与害痛。然后围绕着国土的支离破碎，一次次摘除渗地图、覆盖地图、圈画地图，一次次给学生以心灵的震撼，接着不断提供素材，创设情境，悯引发学生层层深入思考，体会人民受辱的悲惨命运，紧紧抓住学生的心，使教学目标得以很撑好的体现！ 二、精心设计学习活动 本节课【，我设计了四个教学活动：1、展现美好山河阿，追忆历史。由现实追忆历史，缩短了时空距沈离，为后面的学习做好情感铺垫。2、感受割地耻辱，再现历史。通过鸦片战争短片，通过一次次摘除地图、覆盖地图、圈画地图，通过卮当时的时局图，感知山河的破碎。3、体验百姓生活，走进历史。通过了解租界里百姓的生榧活事例，通过观看当时老百姓的悲惨生活图片凌，体验人民受辱的悲惨命运。4、抒发内心情à感，牢记历史。通过前面的学习，学生已充分怪体验到祖国山河破碎给中华民族带来的屈辱，畛此时让学生将内心的情感尽情地抒发出来，使士学生的情感得到了升华，本 三、引导学生主动性学习 美国心理学家奥苏表贝尔指出：“教的唯一目的就是促进学生学。胧”教学中，我力求把思考和选择的权利交给学蛭生，让他们真正成为学习的主人。课堂上，我ィ引导学生自己去质疑、去思考，引导学生从地钲图中寻找被侵占、被租借、被瓜分的领土，引膘导学生深入大胆地想象思考：在这样一个支离谯破碎的国家里，普通的老百姓过的会是一种怎样的生活？如果围观的中国人上前为这位妇女弃讨公道，可能会有什么后果？这样的教学，培帕养了学生分析和思考的能力，充分体现了新课构标中发挥学生主动学习能力的原则。 总之在哞整个教学活动中，我以“人的发展为本”的现羞代教育理念为出发点，以情感为主线，积极创Ⅻ设情境，让学生在情境中自主地感受和体验，凤得到情感的升华，最终内化为内在的精神力量锗，追求自我的不断完善和超越。 当然，教学壬中也有许多不足之处，如课堂上没能让学生充瘿分地讨论、交流，在第四个活动中学生书写的镙时间长了些，而交流的时间短了些，结尾显得烹有些仓促。 以上就是我对自己执教的《破碎的山河》这一课的反思，不足之处敬请指导。朔但我保证在今后的教学过程中会继续努力，不儋断超越自己，努力提高自己各方面的能力。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member ed