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《石灰吟》一 《石灰吟》教学设计一 作者：佚名转贴自：转载点击数：4912 《石灰吟》教学设计一 教学内容：学生字释词义明句意理解背诵体会感情 教学目标： 1、理解诗句意思。 2、了解学习作者要赞颂的精神。 3、能有感情朗读、背诵诗歌。 1、理解诗句。 2、理解咏物颂人的写作目的。 教具准备：cAI课件 一、释题。 1、《石灰吟》：吟咏石灰。 2、简介作者。 (1398—1457)钱塘(今浙江省杭州Ｅ市)人。明代著名的政治家、诗人。诗歌语言吧质朴自然，不事雕啄。 3、讲诗。 17岁时所作，饱石灰是古代建筑中用于涂抹和粘合的，主要原⒔料，它由石灰石烧制而成，必须经过山中千锤万击的开采和熊熊烈火的冶炼。诗人把这一过邶程用拟人化的方式形象地描写出来，借石灰的疣自吟来表现诗人自己那种不畏艰险，不怕磨练γ、敢于粉身碎骨的献身精神和清白高洁的优秀品格。诗的语言简洁、生动。全诗贯注着一种鸣垒落刚正的英雄之气，具有很强的思想感染力丝。 1、自由读诗。 千锤/万凿/出/深山， /焚烧/若/等闲。 /碎骨/全不怕， /渐清白/在/人间。 2、合作交流，自学理解阎。 3、抓字眼，明诗意。 千锤万凿：形容开采石润灰非常艰难。锤，锤打。凿，开凿。 若等闲薅：好像很平常的事情。 这两句诗的意思是经潸受千锤万凿才出深山，烈火烧炼也很平常淡然阅，好像很平常的事情。首句写开采石灰岩的艰递难困苦，表明石灰从出世时就经受考验。第二翌句写了石灰在烧制过程中要经过烈火的煅烧。氮面对严峻的考验，却能够从容自若，处之泰然螺。烈火焚烧与若等闲，形成鲜明的对照，更加脱衬托出石灰的顽强。 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 清白：指石灰洁白的本色，又遂比喻高尚的节操。 这两句诗的意思是纵然粉身碎骨全不惧怕,只要能把清白留在人间。这┬两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕Х牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求借。 ) 4、感情朗读。 1、石灰有什么特点？找出诗句。 2、“粉身/碎骨/全不怕，要留/清白/您在/人间。”赞颂了什么精神？ 3、这首诗借石灰，表达了作者绋怎样的情感？（全诗表现了诗人不畏艰险、不蜊怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情ぐ操。） 4、由这样的石灰你会想到什么样的人？ 5．诗人用什么方法写出这种深情厚谊剥呢？（诗中运用了比喻、拟人的方法，形象生丬动，语言也铿锵有力。） 6、朗读这首诗该爹用什么语气？ 7、背诵诗歌。 这首诗是只写石灰吗？学了后你有什么感受？ （诗的3、4句看似写石灰，实则在写人，写矸人的精神。诗人赞颂的是石灰不怕牺牲，不怕题艰险、不畏强暴的牺牲精神。） 背诵、默写《石灰吟》 板书 石灰吟 千锤万击不怕磨练 石灰吟烈火焚烧清白留世不畏儿艰险 粉身碎骨勇于献身 http:///较archives/XX/ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:D