《石缝间的生命》教学设计2.docVIP

《石缝间的生命》教学设计2 莲山课 件 m 《石缝间的生命》教学设计2 1、掌握文中的几个词语，熟读课文，把握文章内涵。 2、理解石缝得的生命的生长特点，了解作者所赞美的精神与讴歌的人。 3、结合生活实际，培养学生在逆境中顽强拼搏的人文精神。 教学重点：认识石缝间生命所体现的崇高精神，培养学生在逆境中顽强拼搏的精神。 教学难点：理解本文坚困境中顽强生存的生命的礼赞，更是一曲对人民中优秀分子的赞歌。 三、教学准备： 多媒胄体课件。 四、设计思路： 对学生进行顽强眭拼搏精神教育应避免空洞的说教，假、大、空）的教育收不到应有的效果，或许还会带来负面影响，让人产生反感，所以在教学中应特别注鳕意两点：一是营造美的氛围：音乐、教师诗一鹂般的语言、学生情感投入的朗读等，共同组成彐一个感染人的美好氛围。二是联系学生实际：最结合生活体验，实实在在地对学生进行情感、靼态度、价值观的教育，切忌拔得过高。对课文戳的基础知识作一般性的学习即可，不必抠得太死。不能支解文章，挖掘每句话的含义，这会瞄影响文章的整体美感。应该在创设的美好情境矩中多读课文，交流、体会、认识，注重对学生美好情感的熏陶。 五、教学过程： （一）樟导入新课 多媒体课件导入，听音乐《命运交Ο响曲》，提问：这段乐曲是谁的作品，什么题胴目？你从中感受到了什么？（设计这一导语，稍是按照顾泠沅的情意原理，用学生较熟悉的音偏乐营造一种氛围，引起学生情感上的共鸣，激揭发学生的求知欲。同时，学生听了乐曲后的感稷受往往会与生命的思考联系起来，为下面的课助文学习创设了一个良好的情境，使学生以一种埏积极主动的心态进入本课学习） （二）读一￣读 倔强juéjiàng采撷xié吮吸shǔn扼制è茁壮zhuó狭隘ài贫瘠jí婆潸然泪下shān佐餐zu#335;逊色xùn犀利xī期期艾艾àiài （三）朗读课文 1、自由朗读课Б文。要求：读准音，读出语调感情，整体感知课文内容。（学生朗读时，以轻音乐陪衬，营阎造一种好的氛围） 2、个别学生朗读。 3拆、学生点评。 （四）感知初通：想一想 1、石缝间的生命指的是á什么？它们如何在石缝间生长的？从文中找出犒相关内容说说。 2、你最欣赏哪一种石缝间嬗的生命？为什么？ （五）融会贯通：议一议 1、石缝间不同锥的生命告诉我们什么？ 2、亲爱的孩子们，(当你面对困境时，你们会作出怎样的回答呢？ （六）各抒已见：说一说 1、齐读文章最后芜三段，你认为文章是否仅仅赞美野草、蒲公英括和松柏？为什么？ 2、结合你们的生活经验趑，说说你所了解的值得我们赞美的石缝间的生婉命。 3、如果环境注定你不能成为参天大树嗾，那么你怎样面对你的生命？ （七）学猝以致用：写一写 以“我赞美石缝间的生命”闪或“我愿做石缝间的生命”为开头，写几句话岛，交流一下。 （用写的方式来真善美学生写镏作的语感，净化他们的心灵） （八）加深印呼象：读一读 课件出示五句名人名言： 1、檬艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都安望而怯步，只有意志坚强的人除外。——雨果踏 2、古之成大事业者，不惟有超世之才，亦辜有坚韧不拔之志。 3、人最凶恶啤的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。——螨高尔基 4、生活就像海洋，只有意志坚强的偃人，才能到达彼岸。——马克思 5、英雄也是人，只是与一般人不同的是，他们在面对逆嬉境时更能表现出勇敢和韧性。——爱迪生 （九）作业： 根据你所观蛴察到的生活现象，谈谈你从中所感受到的启示飓，写一篇随笔，字数500字左右。 莲山课 件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education