《端午的鸭蛋》八下10.docVIP

《端午的鸭蛋》八下10 《端午的鸭蛋》教案定稿 一．由“端午”导入 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”清明已过，端午也在向我们招手了。我们马剑是一个风俗浓郁的地方。谁来谈谈马剑的端午？（如吃粽子、吃鸡蛋、过节）（3分钟） 学生默读文章，文中端午的风俗有哪些？有关鸭蛋的内容有哪些？过渡：人人熟悉的端午鸭蛋有什么值得写的呢！？ 三．主题 作者想要表达什么思想感情呢？（如：对童年的怀念，对故乡的热爱。）（板书：褛乡情）作者的乡情就像一条清澈的溪水流淌在己文中的字里行间。（板书：文字） 四．品读洎 你觉得哪些句子表达出了作者的乡情？从哪螂些字词、短语上表达出来的？或通过什么修辞鲠手法表达出来的？（如：写鸭蛋的，开头写端聒午风俗的、写孩子的） 写鸭蛋的：“不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所杵食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾钏经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。兄” “筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”确实是美味！不过我们别光顾着吃了！ 写端午风俗的：“有一个风俗不知别处有不：蜒放黄烟子。……我们那里的孩子都会写草书的‘一笔虎’。还有一个风俗，是端午节的午饭要吃‘十二红’”。似乎用土话来讲，可能味隈道很特别吧。谁来尝试一下？要不老师来尝试π？ 写孩子的：“晚上捉了萤火虫来，装在蛋仨壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋稹壳里一闪一闪地亮，好看极了！”这简直是童４话世界嘛！太美了！我在家乡失落的童年一去栎不复返！ 这些地方体现出来的乡情是不是不韶太看得出来啊？！这正是这篇文章文字上的一裁个特点。但我们一品味之后也能品出作者的乡香情。好！我们来补充一下黑板上的板书，用一银种对偶句的形式。 板书： 文字淡淡，乡情簌浓浓 五．拓展 其实这种乡情我们也有，只是隐藏在这里。我们借一个高邮人的文字来表达我们马剑人的乡情！仿说：“双黄鸭蛋味道ι其实无特别出……我实在瞧不上。”把这里的“双黄鸭蛋”用马剑的一种特产来代替。我也︿想说“……”（读自己的《马剑的馒头》） create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline thre