《简单的分数加减法》说课.docVIP

《简单的分数加减法》说课 一、说教材 1、教学内容：本课是人教版四年级第七册四单元的内容。 2、教材简析：分数是我们四年级学生刚刚接触到的新内容，它又是学生对分数理解的关键，本课的学习还为以后异分母分数相加减的学习打下基础。本课“简单的分数加减法”是在学生初步掌握了分数意义的基础上来进行的。让学生通过课件中的动画操作演示，使学生理解加减法的算理，并且明白只有在分母相同的情况下，分子才能相加、相减的道理。使学生通过操作明白算理，在“动”中思、在“动”中悟瑭。 3、教学目标：经过我对教材的分析和对匹学生的了解情况，我将本课的教学目标拟订如下：知识目标：使学生理解分数加减法的意义邳；掌握同分母分数加减法的计算法则；能正确椒迅速地计算有关习题。能力目标：培养学生的礓自学能力和抽象概括能力。 4、本课的教学诖重点为：理解和计算简单分数加、减法的计算舳方法。 5、本课的教学难点为：理解简单分数加、减法的算理。 在本节苑课中，我在教学方法上力求体现以下几方面。 1、从生活情景出发，以游戏环节来吸引学生晚的注意力。“注意是知识的门户”，“兴趣是哚最好的老师”可见学生学习的注意和兴趣是影碾响教学质量的重要因素。 2、大胆利用课件让学生自学，使全体学生处于课堂教学的主体驸地位。 3、引导学生自己总结分数加减法的盗计算法则。 4、在学生的反馈中，对于出现的问题给予及时的指导。 在符整个教学环节中，学生是学习的主体，为了发匏挥学生的主体地位，我决定在教学中采取以下溉的学习方法： 1、让学生利用自己的眼睛观讪察课件中的动画演示自己归纳、总结分数加减碲法的计算法则。 2、改变学生的学习方式，沾让学生在观察、分析、概括的同时，自己尝试赶对分数加法的计算，并让学生通过小组交流，范将分数加法的算理初步理出一条思路。 3、瞩充分利用小组交流的机会，让学生增强合作学亨习的合作精神。 4、给学生一个展示自我的风平台，让学生自己充当老师的角色，自己出题哮，学生自己解答。 1、堰为了唤起学生对旧知识的记忆，吸引学生的注廾意力，因此我在复习中，设计了一个“过关游宗戏”环节，鼓励学生主动参与，集中他们的注意力，在计算回答的同时，也将分数的含义理阍解在学生头脑中得到加深，为新课内容打下基楠础。 2、在新课以前，我出示一个探索实验趣的动画图，让学生直接根据演示列出算式，然后告诉学生知道为什么：+=，接着就揭示课柃题：简单的分数加减法。这样可以使课题很自跨然地渗透到学生脑海。 3、在例1的教学中攵，我决定采取让学生读懂题目以后，自己分小砑组讨论列出算式，再试着进行计算，并把自己惜的思考方法告诉自己的小伙伴。我想通过这种俐方法，一定可以使学生人人动手、动脑，体现恂出自主探索学习的优越性。 4、就课标指出，必须转变学生的学习方式，体验学数学、用笊数学的乐趣，并在具体的生活情意中让学生亲而身经历发现问题，提出问题，解决问题，体验岣探索成功的快乐，因此在例2的教学中，由于岙有例1的基础，我让一个学生直接列出算式，稼算出结果以后，再特别指出：“”这个分数有蛀何特点，然后利用课件演示，使学生明白实际症就是一个单位：“1”可以直接等于“1”，叨并且让学生说一说还有哪些等于1的分数，请蟾学生举例，同时使学生明白等于1的分数有无显限多个。 5、在分数减法的教学中，由于有暾了加法的基础，所以我决定大胆的让学生自学榧，通过学生自己的讨论、探索、推理，利用小佰组交流的机会，将分数减法的算理记在心中。⒃尤其在例4的教学中，让学生积极思考，明白尴为什么要把“1”看作“”，而不看作其他分齑母的分数的原因。 6、在分数加减法教学过嗉程完成后，我准备引导学生完整的归纳出同分槛母分数加减法的计算法则，并且教师板书在黑２板上，以利用学生的感觉器官，增强学生的记潇忆。 7、课堂练习是一堂课的关键部份，所以我在学生完成了课本相应的做一做以后，鼓励学生自己上黑板出分数加减法的题目，再请纱其他学生来完成，通过这个环节的练习，我想漪学生一定具有极强的课堂兴趣。 8、最后，骑我还安排了一个“摘苹果”的游戏，让学生在炖玩中学，在玩中记、在欢快的气氛中，将本节鞔课的知识点刻入学生大脑。 根据本课的教学重点和教学难点。我特将板书猱设计如下： 以上是我对这一课时的教学设想咒，在这堂课的设计中，我以新课标为准绳，在モ教与学的过程中充分调动了学生的思维能力及沏动手能力，一定能极大地激发学生的学习兴趣酡，发挥学生的主体作用，使他们真正成为学习的主人，让他们在愉悦、兴奋的氛围中自然接地受所学的知识内容，并让学习内容能在实践中载得到升华，为后面的学习分数打下基础。我相刁信学生能在老师的带领下，完成此节课的教学内容，基本达到教学目的。在以上教学设计中编，肯定会出现许多不足之处，敬请各位老师们饣批评指正，欢迎多提宝贵意见。非常感谢！ create