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《简便运算复习课》教学反思 《简便运算复习课》教学反思 本节课的内容是简便运算复习课，主要针对典型错题进行讲解练习，并完成课本中47页的练习题。 1.对于运算定律的复习，出示了六道学生容易出错的题目：88×12599×38+3836×99720÷45784-42+5825×32×125。在练习的过程中让学生说一说每道题应用了什么运算定律，特别是784-42+58学生应用了结合律进行“凑整”，导致出错。由于学生在这阶奂段都是应用运算定律进行简便计算，所以导致学生不认真进行分析题目，只想一味地进行应碾用。通过此题的训练，让学生要遇到具体问题敛，进行具体分析，培养学生灵活解决问题的能氮力。 2.对于练习题的处理，渗透转化思想和等量代换思想解决问题。 7题：求不规橥则图形的面积。先让学生独立思考，然后全班壅交流，让学生说一说是怎么想的。通过交流使涟学生认识到：要求不规则图形的面积，应使其旷转化为学生学过的规则图形的面积，可以通过庸添加辅助线的方法，即可以用补的方法转化为筏大长方形的面积减去小长方形的面积，也可以谱用拆分的方法转化为两个长方形，把两个长方栖形的面积相加。通过此题的学习，让学生了解蝥数学的基本思想——转化思想，并且知道转化区思想的内涵是将要解决的复杂问题转化为另一肋个较易解决的问题或已经解决的问题。通俗地邰讲，就是把未学过的知识转化为以前学过的知溴识。 （1）由△+△=□+□+□（2恣）由△+△=□+□+□ +□+□=○+让○+○+○□+□+□=○+○+○+○ +△=○+○+○+○得出：△+△=菟○+○+○+○ =2○△=2○ 由△+□+○+○=400由△+□+○+○=40О0 +○+○+○+□=400得出雯：△+△+□=400 +□+□+□=4舣00□+□+□+□=400 =100□茇=100 +△=300○+○+○+○俎=300 =150得出：○=75 =2○由△=2○ =75得出湘:△=150 不足之处： 1.对数学思想的介绍就寤题论题，没有进行系统的介绍。 2.由于时漳间的关系，每种典型易错题只练习了一道，没⒊有进行再巩固。 1.对于数学氛思想的介绍可以使用尽可能大的篇幅让学生感仵受到数学思想是数学学习的灵魂，是数学学习湄的精髓所在，应让学生系统进行感知和学习。 2.易错题型要反复练习，让学生练就一双慧葸眼，能灵活应用运算定律解决问题。 《歙简便运算复习课》教学反思 本节课的内容是┥简便运算复习课，主要针对典型错题进行讲解∴练习，并完成课本中47页的练习题。 1.对于运算定律的复习，出示了六卧道学生容易出错的题目：88×12599×蟠38+3836×99720÷45784-ǚ42+5825×32×125。在练习的过庥程中让学生说一说每道题应用了什么运算定律梦，特别是784-42+58学生应用了结合律进行“凑整”，导致出错。由于学生在这阶牦段都是应用运算定律进行简便计算，所以导致妄学生不认真进行分析题目，只想一味地进行应踯用。通过此题的训练，让学生要遇到具体问题隘，进行具体分析，培养学生灵活解决问题的能⑶力。 2.对于练习题的处理，渗透转化思想和等量代换思想解决问题。 7题：求不规ィ则图形的面积。先让学生独立思考，然后全班顺交流，让学生说一说是怎么想的。通过交流使欤学生认识到：要求不规则图形的面积，应使其褙转化为学生学过的规则图形的面积，可以通过氙添加辅助线的方法，即可以用补的方法转化为裘大长方形的面积减去小长方形的面积，也可以撑用拆分的方法转化为两个长方形，把两个长方形的面积相加。通过此题的学习，让学生了解众数学的基本思想——转化思想，并且知道转化皿思想的内涵是将要解决的复杂问题转化为另一个较易解决的问题或已经解决的问题。通俗地条讲，就是把未学过的知识转化为以前学过的知庶识。 （1）由△+△=□+□+□（2尻）由△+△=□+□+□ +□+□=○+等○+○+○□+□+□=○+○+○+○ +△=○+○+○+○得出：△+△=棒○+○+○+○ =2○△=2○ 由△+崦□+○+○=400由△+□+○+○=40颛0 +○+○+○+□=400得出觏：△+△+□=400 +□+□+□=400□+□+□+□=400 □=100□栝=100 +△=300○+○+○+○鼽=300 =150得出：○=75 =2○由△=2○ =75得出帮:△=150 不足之处： 1.对数学思想的介绍就题论题，没有进行系统的介绍。 2.由于时又间的关系，每种典型易错题只练习了一道，没享有进行再巩固。 1.对于数学殖思想的介绍可以使用尽可能大的篇幅让学生感祠受到数学思想是数学学习的灵魂，是数学学习悱的精髓所在，应让学生系统进行感知和学习。 2.易错题型要反复练习，让学生练就一双琏慧眼，能灵活应用运算定律解决问题。 create a good atmosph