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探索型主题活动的教学初探 探索型主题活动的教学初探 一、关ぎ注幼儿的热点与兴趣所在，形成主题网络 一锓次，我给幼儿上了语言活动“小老鼠造房子”案，小老鼠由于天气冷，要造房子。结果造了没弓门、没屋顶、没家具、没安全感的房子。一次掐次造房子的失败，使小朋友倍感焦急，纷纷给舢小老鼠出主意。有的说：“我给它造两层楼房续，有漂亮的屋顶、好看的门窗，像洋房一样。轧”有的说：“我给它造好房子后，还买许多家魄具送给它。”有的说：“小老鼠可以和鼹鼠做颛邻居，这样很安全。”有的说：“我们搬新家禳了，我家的房子天冷暖和、天热凉快，小老鼠观可以造我们家的新房子。”“小老鼠可以住高赊层、看风景，可以设计电梯楼。”……孩子们→踊跃发言，使我应接不暇，看着孩子们热衷于蒗房子的讨论，我的脑子里闪过这样一个念头：⑶何不将“有趣的房子”作为一个探索型主题，伽让孩子们进行探索、了解、表现呢？他们肯定犀会喜欢。 于是，我让幼儿回去设计一下自己∝想象中好看、有趣的房子，并互相介绍想以此观来了解孩子们对房子已有的经验。有许多孩子发画高楼、平房、蘑菇房等。他们告诉我：“我度画的是附近的高楼。”“我画的是昌里花苑。”“我画的是蘑菇房，因为兔子爱吃蘑菇。”〃……在观察、了解的基础上，我认识到选择这掐一活动主题进行预设的价值所在：首先，这是孩子们自己生成的活动，来源于孩子们本身的渲热点和兴趣，是孩子们感兴趣的活动。关注孩杷子的生活是二期课改的理念之一。其次，本班忆的月目标中有初步认识建筑物的要求。现阶段熟，买房、搬新家的家庭随处可见，符合现实生裸活的实际，贴近幼儿的生活经验。第三，我们怍在区域活动中经常为孩子们提供可操作、可动扳手制作的材料。幼儿会想象，符合我班幼儿的婆实际。因此，我设计了一个“有趣的房子”的主题网络，并以此作为探索房子活动的一个框壤架。 二、开展丰富多彩的房子主题活动，丰癜富幼儿的生活经验和实践经验。 首先，我让蚂孩子们回去收集有关房子的资料、图片、废旧匕的盒子等，只要有关于房子的都可以收集。孩耳子的劲头可大了！纷纷带来了很多的资料：福烊利彩票上有房子、挂历上有房子、自己画的房嗽子、照片上的房子、售楼处的房子、有的孩子还从电脑上下载了很多国外的建筑物……幼儿挝对收集房子产生了很大的兴趣。我让孩子们一伶起来看房子、说房子，有的孩子问我房子是怎鲢么来的？以前的房子是怎样的？最早的房子是园谁造的等。于是我及时调整了一些预先的设想茕，和孩子们一起收集新的资料，通过大家的努力，我们在区域活动中放置了许多收集到的相关图片、照片、资料等，大家一起交流收集到果的有关过去的房子信息。我将他们收集的信息尻进行汇总，整理，给大家介绍了房子的来历：儒是由鲁班造伞而造出了亭子，这是房子最早的邮雏形。让孩子了解了有关房子的演变过程：有袱草房、木房、砖房、钢筋水泥房等。我还为幼咳儿提供了人手一套房子的图书，上面有各种浦羹东建筑物，包括：学校、各种工厂、娱乐、商杲业场所、古建筑、西方洋房、教堂等。让孩子腋们在看看讲讲中自己发现、了解，原来还有这滕么多有趣、有用的房子。活动中，孩子们主动粘发现、提问、讨论，习得了经验。为了让孩子秃的知识得以巩固，我还为幼儿创设了相应的环ㄇ境，在教室里贴上了有趣的房子图片，让孩子饲们随时可以去看去说，将有质疑的地方和大家鲥一起讨论。在主题活动中，我还找了适当的教仫材不断地来调整、完善这一主题。如：“房子骼的周围”、“未来的房子”等；我还在建构游赚戏中，让孩子们学习搭建房子、合作搭建我们裕的街道、中央绿地、陆家嘴金融贸易中心等；雇在美工活动中，教孩子们画房子、折房子等，蓄还开展了“未来建筑师”的活动，大家都来尝ㄌ试用多种废旧材料搭建心中未来的房子，活动猛使大家有了团队意识，尝试体验了互相合作的└快乐，产生了许多小小的发明家…… 幼儿通埘过活动积极动脑，提问、探索，教师随机呼应г，显示了师生互动的效果。此外，为了让幼儿能更直观地获得经验，我们还带领孩子走向社锁会，观察生活中的房子，让他们获得更为感性颟的经验。提议家长配合在双休日带孩子去看看黜上海有特色的建筑物，不断扩大幼儿的眼界。 综上所述，孩子们通过了系列房子的探索型主膈题活动，积累了一定的经验，他们对古今中外埔的建筑物有了粗浅的了解，后期，孩子们对上∠海的建筑物又发生了浓厚的兴趣，这为后面的茭总结性活动打下了基础。 三、组织集体交流，总结完成主题活动。 为了使总结活动更圆簪满地结束，达到我预定的活动目标，我为幼儿设计了“上海的建筑物”语言活动。整个活动癔力求体现幼儿的主体性，变教师准备活动材料屹为师生共同收集、准备；导入活动以幼儿介绍依为主，既可展示孩子们前阶段的学习中的探索捭、发现的成果，又可以激发孩子的主人翁意识衍，做小小导游员为小动物介绍上海的建筑物，樟培养他们的交往能力和表达能力；在讲