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《积的变化规律》学案 《积的变化规律》学案 一、教学内容：积的变化规律P51例3 1.理解积的变化规律，会运用积的变化规律进行简便计算。 [2.通过观察、讨论等数学活动，经历探索、归纳积变化规律的过程。 3.在探索、归纳积变化规律的过程中，感受数学思考的条理性。] 引导学生自己发现并总结积的变化规律。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程 （一）导入新授 学生完成下列两组计算，想一想发现了什么？ 6×2=6×20=6×2师00= 1、组织小组交流 [2、归纳规律：两数相乘，当一个因数不变奎，另一个因数乘几时，积也要乘几。] 3、漆学生完成下列两组计算，想一想发现了什么？器 20×4=10×4=5×4= 4、组织折小组交流 [引导概括：两数相乘，当一个因数不变，另一个因数除以几时，积也要除以几。] 5、先用积的变化规律填空，再用笔算劝或计算器验算。 26×48=17×12=锟 26×24=17×24= 26×12=屹17×36= [观察算式。学生将发现的规檑律说给自己的同伴听。 ] 6、问：陉谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条？ [两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘（摄或除以）几，积也要乘（或除以）几。] 1、两个数的乘积是120，诮其中一个因数乘4，另一个因数不变，这时积冢应该是（），如果另一个因数也乘4，这时的缗积应该是（） 2、两个数相乘，一个因数除腙以5，要是积不变，另一个因数应该（） 3颧、在一个乘法算式中，一个因数不变，另一个迦因数乘8后，积变成424，原来的积是（） 4、P51做一做第1题独立完成后指名汇报 5、P51做一做第2题独立完成后指名汇报颖 [教师指导：方法有两种，方法一：先求出痕长200÷8=25（米）再用25×24=哲600（平方米）方法二：因为宽扩大了3倍肮，在长不变的情况下，面积也扩大3倍，200×3=600（平方米）] 说一说你有什么收获。 （五）板书设计醢 [教学反思] create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work