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《积的变化规律》听课反思 《积的变化规律》听课反思 10月20日，在全国赛讲中，听了北京市西城区皇城根小学薛铮老师的一节四年级《积的变化规律》，有以下几点体会： 一只小熊乘着热气球以同样的速度上升，2秒、4秒、6秒、8秒能飞多高？ 1：2秒能飞10米。 2：4秒能飞20米。 3：6秒能飞30米。 4：8秒能飞40米。 生5：时间越长，飞得就越高。 生6：5×2=10（米） 7：5×4=20（米） 8：5×6=30（米） 师：这些算式可以用一个什么样的式子表示出来？ 生9：因数×因数呻=积 生1孑0：一个因数和积变了，另外一个因数没有变皱 11：一个因数扩大，另外一个因数不变，积也扩大了。 12:2—4—6依次扩排大了2倍，3倍，积也从10—20—30也煸是依次扩大了2倍，3倍…… 片段二：基于学生生成的资源的学于习和开发。 师：大家看到了刚才的算式，发苓现了一个因数扩大几倍，另外一个因数不变，篇积也扩大了几倍的规律。是不是这一组算式就喊可以发现了这样的规律呢？再写几组看看，换一个角度再看一看，你又有什么发现呢？ 生1：2×6=12 10×6=60 100》×6=600 2：从下往上看也发现了变艹化100—10—2分别除以10和50，那蚺么600—60—12也是除以10和50就哀可以得到。 3：一个因数不变，另外一个皱因数缩小多少，积也缩小多少。 生4：一个因数不哮变，另一个因数变了，积就变了。 5：任垛何一个因数×3,×4,它的积也×3,×4陶。 生6：一个因数不变诊，另外一个扩大或缩小几倍，它们的积就扩大栩或者缩小几倍…… 【评析：这是一个学生自主探究碛，合作交流并得出结论的过程，在这个过程中Φ，教师设计了学生观察发现规律的活动。活动绚中，教师的启发和引导，学生从知道的支离破螗碎到得出这个规律，并在教师的组织下去反思学习方法，如何得出规律给我们很好的启示。凳学生学习不单纯是学习知识，更多的是学会学凼习知识的方法和数学思想，在这样的活动中，学生积累的是经验，收获的是思想，而我们强葚调的知识，已经不知不觉转化成能力了。】 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadersh