《积极融入社会》教学设计.docVIP

《积极融入社会》教学设计 《积极融入社会》教学设计 〖教学目标〗 通过本课的学习，让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性，并掌握融入社会的方法。在这个过程中，发展学生的观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，并逐步促使学生掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能。 本课还要求学生初步形成交往与沟通的能力，这样可以使他们更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利地适应社劫会生活。这就要求学生形成乐于助人、诚实守铆信、乐于奉献等思想、态度和价值观。 〖教疔材分析〗 １．逻辑分析 随着学生年龄的增腭长，他们的生活空间也逐渐扩大。初中生不仅鲦生活在学校里，同时也生活在社会中，他们与懋社会有着千丝万缕的接触。那么，社会到底是嬲什么？社会化过程又对学生都有哪些要求呢？廑本课就着重解决这些问题。青少年时期是一个人社会化的关键时期，学生能否顺利度过这一陂阶段，关系到学生是否能形成正常的人格。教筵师必须注意这个阶段的学生的人际关系发展，罅让学生良好地适应社会。 本课共分为两站。 第一站：我与社会。 通过学习本站，要使学胴生了解到，社会是一个群体组织，而人是这个伛群体组织中的一员，任何人都离不开社会，每砧个人都有其社会化的过程。马克思主义哲学把境人的性质主要归为社会性，在人受到社会影响跨制约的同时，人也影响和推动了社会的发展和苜变化。这包括三层含义： (1)每个人都是社会的一员，社会是由许多个体所组成的一个娜集体。 (2)每个人在追求自身正常发展的同时，也为社会贡献自己的力量。 (3)每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。 第二站：做一个社会的人诧。 本站通过一些活动指导学生与人交往、建疲立良好的人际关系、关注社会、了解社会、服锥务社会、奉献社会，顺利完成社会化的进程。蹑这一站还告诉学生，如何实现自身的价值，做喀一个对社会有用的人。 图示： 每个人都是翕社会的一员，社会是由许多个体组成的一个整按体 我与社会　　　每个人都在为社会贡献着晷自己的力量 每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程 基本要求：与人交往、建立良好的人际关系 做一个社会的人　　重要途径：关注社会、了解社会 最高境伽界：服务社会、奉献社会 ２．内容分析 第箍一站：我与社会 本站目的是要让学生了解，蛩人的发展离不开社会，每个人都是社会的一员，都有一个社会化的过程。 本站开始的“想绸一想”是为了让学生对社会这张“大网”以及备自己在“网”中的位置有一个初步的感性认识О。接下来的文字内容讲的就是个人和社会的关亮系，以及社会对个人的影响。 人与动物的根⑼本区别在于人具有社会性。社会为人们的生存提供了条件。我们每天吃、穿、用、住、行等筵，都和工业、农业、商业、交通运输业等行业た有着紧密的联系。而人的思想、情感和心理的矗产生和变化与社会紧密相连，每个人都是社会饶的人，人的劳动、语言、交往等都要在一定的银社会中进行。由于人们生活在共同的地域中，猁有着共同的利益和需要，因此需要互相关心，甚互相帮助，需要共同进行一些社会活动，为大斋家服务。由此可见，社会的组成离不开个人，裸社会的发展需要每一个社会成员的努力。 教郐材第57页里的“知识链接”中为学生阐述了Ε“社会化”这一概念，进而引出下面的内容：我们每个人的存在和发展都离不开社会，都有暮一个社会化的过程。书中的“感觉剥夺实验”抢图片和洞穴专家的故事就说明了这一点。 第二站：做一个社会的人 这一阗站讲的是个体社会化的途径，教会学生与人交往、建立良好的人际关系；关注社会、了解社舫会；服务社会、奉献社会。 第二站开始的“嗉想一想”让学生考虑一下自己如何向其他人表ゼ示友好，目的是为了让学生明白一些初步的人Ⅰ际交往技能。 与人交往，并建立良好的人际戥关系是我们社会化的基本要求。人生活在社会哑中，就必须学会和各种人交往。中学生与同学尕、老师、家长以及社会上的其他人之间的交往颦对学生身心的健康发展有极其重要的作用。所以，教师应指导学生正确与人交往，形成良好总的人际关系。 教材第59页的“知识链接”花明确地告诉给学生什么是人际交往和人际关系养，人际交往和人际关系对个体有什么样的作用呓。 服务社麋会、奉献社会是我们社会化的最高境界。我们旦要培养学生这种服务社会和奉献社会的意识。妇 教材第62页中的“知识链接”告诉给大家诰什么是人生价值，接下来又用了周总理、李素绣丽等人的很多例子，论述了如何实现自己的人鬻生价值。 64页的“活动平台”实际瑰上可以分为三个小的社会实践活动。首先，让蟛学生自己设计活动，为XX年奥运会、为自己榆所在的社区、也是为社会奉献自己的力量。第萘二个活动是让学生谈谈参加公益活动的感受，倦他们在参加公益活动时体会到的愉悦和自我价Ｖ值感可以促使他们在以后的学习和生活中