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探索勾股定理(第3课时) 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 k 第一章勾股定理 总课时：6课时使用人： 课题：1、1探索勾股定理（第三课时） 知识与技能目标： 1.通过对几种常见的勾股定理验证方法的分析和欣赏，理解数学知识之间的内在联系； 2.经历综合运用已有知识解决问题的过程，加深对勾股定理、整式运算、面积等的认识。 1．经历不同的拼图方法验证勾股定理的过程，体验解决同一问题方法的多样性，进一步体会勾股薯定理的文化价值； 2．通过验证过程中数与檗形的结合，体会数形结合的思想以及数学知识け之间的内在联系。 3．通过丰富有趣的拼图瓢活动，经历观察、比较、拼图、计算、推理交鲮流等过程，发展空间观念和有条理地思考和表ρ达的能力，获得一些研究问题的方法与经验。 1通过丰富有趣的拼图活镖动增强对数学学习的兴趣；通过探究总结活动佣，让学生获得成功的体验和克服困难的经历，帖增进数学学习的信心；在合作学习活动中发展学生的合作交流的意识和能力。 1．通过综合运用已有知识解决问题的过程，蝰加深对勾股定理、整式运算、面积等的认识。媸 2．通过拼图验证勾股定理的过程，使学习艟获得一些研究问题与合作交流的方法与经验。 1．利用“五巧板”拼出不同图酯形进行验证勾股定理。 2．利用数形结合的芡方法验证勾股定理。 剪刀、双宀面胶、硬纸板、直尺（或三角板）、铅笔、多戮媒体课件。 三、教学过程 第一环节复习引┤入（3分钟，师生问答） 1、勾股定癫理的内容？ 2、在直角三角形中，已知：∠孩c=900a=5,b=12求c=? 10分钟，分组矬合作交流） 验证方法一：剪切、流拼接。学生利用手中的纸板、剪刀、分组分工，合作进行，全班交流 验证方法二：制作“渫青朱出入图”，仿造教材12页。 12分钟，动手操作，歙合作探究） #82审26;教师介绍“五巧板”的制作方法，学生冂拿出准备好的硬纸板制作“五巧板”。 #暗8226;步骤：做一个Rt△ABc，以斜湾边AB为边向内做正方形ABDE，并在正方胫形内画图，使DF⊥BI，cG=Bc，HG挞⊥Ac，这样就把正方形ABDE分成五部分杯①②③④⑤。 1．利用五巧板拼“青朱出入图”。白 2．取两幅五巧板，将其中的一幅拼成一个呛以c为边长的正方形，将另外一幅五巧板拼成宦两个边长分别为a、b的正方形，你能拼出来哦吗？ 3．用上面的两幅五巧板，还可拼出其铺它图形，你能验证勾股定理吗？ 4．利用五巧板还能通过怎样拼图来验证勾股定理？ 第四环节练习提升（） 1Ｔ.议一议:观察下图,用数格子的方法判断图堇中三角形的三边长是否满足a2+b2=c2滑 2.一个直角三角形的斜边为20cm,且队两直角边长度比为3:4，求两直角边的长。 3分钟，师生对答，共同胛总结） 1．这一节课我⒘们一起学习了哪些知识和思想方法？ 2．对瘗这些内容你有什么体会？请与你的同伴交流． 内容： 1、教材15页阢问题解决1 2、创新设计 A组（学砉优生）：1、2、 B组（中等生）：1、2 c组（后三分之一生）：2 件k create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service peopl