数学活动拼图公式学案.docVIP

数学活动拼图公式学案 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 数学活动拼图#8226;公式 学习目标 1．经历从具体问题抽象出数学问题——建立模型——综合运用已有知识解决问题的过程，获得一些研究问题与合作交流方法与经验。 2．通过丰富有趣的拼图活动，经历观察、比较、拼图、计算、推理交流等过程，发展空间观念和有条理地思考和表达的能力， 3．通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进数学学习的信心。通过丰富有趣拼的图峭活动增强对数学学习的兴趣。 综备合运用已有知识解决问题。 学习难点 从具擀体问题到建立数学模型 学习过程 一、问题浠情境： 观察以下图形，试确定它们的面积，撷你发现了什么？ 我们可以发现:3a#8226;3b=9ab 单项式乘单项式的法则: 单项式与单项式相乘，把它们的系数、艺相同字母的幂分别相乘，对于只在一个单项式镁里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个妩因式. 我们可以发现:a(b+c+d)=镝ab+ac+ad :痃 . 我们可以发现:(a+b)(c+d猸)=ac+ad+bc+bd : 多项式与多项式相乘,先用一个烫多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再揞把所得的积相加. : 完全平赉方公式: 两数和的平方,等于这两个数的平隆方和加上它们的积的2倍. : 平方差公式: 两个数的和与这两个数的差的邰积等于这两个数的平方差． 二．建构活动: 1.动手探索： 1）选取卡片Ⅰ1张，卡怩片Ⅱ2张，卡片Ⅲ1张，把它拼接成一个长方霸形或正方形，并解释这个长方形或正方形的面积的代数意义和获得的等式。 2）按照下攴面给出的整式选取卡片，拼接成一个长方形或柢正方形，并它们的面积说明相应的整式变形。吻 2．自主研究： 1）任意选取适涔当种类和数量的卡片，尝试拼接成一个长方形痨或正方形，再利用它的面积来说明所表示的整式。 2）任意写一个关于a、b的二次三雯项式，如a2+4ab+3b2，试用拼一个溽长方形的方法，把这个二次三项式因式分解。 3．讨论交流： a、b的二次多项式，探讨能否用若干块准备好的硬纸片拼成一个长方形，使这个长方形的面积可以隰用这个式子表示？如不能，你认为具备什么形蝣式的二次多项式可以表示一个长方形的面积？ 三．数学概念崔（模型）： （1）把几个图形拼成一个新的桦图形，通过图形面积的计算，常常可以得到一肥些等式。 2）从面积导出公式也有局限性释，因此还需从代数运算的角度来进一步认识这粗些等式。 : 例1．把几个图╊形拼成一个新的图形，再通过图形面积的计算慰，常常可以得到一些有用的式子。美国第二十←任总统伽菲尔德就由这个图，由两个边长分别涩为a、b、c的直角三角形和一个两条直角边∪都是c的直角三角形拼成一个新的图形，如图鹃所示，试用不同的方法计算这个图形的面积，你能发现会什么？ 在一个边长为a的大正方形纸片上，剪去一个边长⑧为b的小正方形，你能通过计算剩余部分的面テ积得到公式吗？ : 从这节课忐中你有哪些收获？ （教师应给予学生充分的时间鼓励学生畅所欲言，只要是学生的感受和想法，教师要多鼓励、多肯定。最后，教师要手对学生所说的进行全面的总结。） 七．布置彗作业： P81复习题：18、19 作业设计 1．已知，，则=，=，=． 2．已知是一个完全平方式，则=． 3．已知=3，则=；=． 4．已知，则=． 5彡．如果是方程的解，则代数式的值是． 6．傻计算：（1）（2）（3） 7．分解因式：知（1）（2）（3） 8．已知，，求的值． 9．已知，求的值． 10．已知能被20～鹱30之间的两个整数整除，求这两个整数． create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The forma