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新版初一数学下册第二章平行线与相交线导学案 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 平行线的性质 1、经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。 2、经历探索平行线特征的过程，掌握平行线的特征，并能解决一些问题。 平行线的特征的探索 三、学习难点 运用平行线的特征进行有条理的分析、表达 四、学习过程 （一）预习准备 （1）预习书50-53页 2）回顾：平行线有哪些判定方Е法？ 3）预习作业 1、如图，已知BE是AB的延长线，并且AD∥Bc,AB∥Dc，若，则度，度。 2、如图，当∥时，；ト （二）学习过程 例1如图，趵已知AD∥BE，Ac∥DE，，可推出（1）；（2）AB∥cD。填出推理理由。 1）∵AD∥BE（） 又∵都Ac∥DE（） ∴（） （2）∵⑴AD∥BE（） 又∵（） ∴（） ∴AB∥cD（） A、∵DE∥Bc B、∵ DE∥Bc（内错角相等，两直线平行） c、∵DE∥Bc D、∵ DE∥Bc（两直线平行，病同位角相等） 2如图，已知AB∥cD，欢求的度数。 AB∥婺cD，试说明 1、如图，已知AB∥丫cD，直线EF分别交AB、cD于点E、F，的平分线与的平分线相交于点P，则，试说钆明理由。 2、如图，已知EF∥AB，cD⊥AB，，试说明DG∥Bc。 1、说说平行线的三个性质是什么？ 2、平行线的性质与平行线的判定的区别： 性质：平行关系角的关耳系 3、证平行，用判定；知平行，用性质。 一、学习目标：1、会用尺规作瞢一个角等于已知角。 1、作逑一个角等于已知角。 2、作角的和、差、倍垃数等。 四、学习设计 （一）预习准备 （1）预獠习课本55-56页 2）思考①什么叫尺哇规作图？②直尺的功能？圆规的功能？ 3榻）预习作业 （1仄）延长线段BA至c，使Ac=2AB 2痢）延长线段EF至G，使EG=3EF 3砦）反向延长mN至P，使mP=2mN 1、（1）只用没有的直尺和作荭图成为尺规作图。 2）尺规作图时，直尺蝣的功能是（1），（2） 1懿），（2） 1下列说法正确的是（） A涠、在直线l上取线段AB=aB、做 c、延昊长射线oAD、反向延长射线oB 2作图 1）用尺规作一个角等于已知角. AoB，使∠AoB=∠ 2ｂ）用尺规作一个角等于已知角的倍数: 1求作：∠moN，使∠moN=2∠1 3）用尺规作一个角等于已知角的和: 1、∠2、求作：∠AoB，使∠Ao涫B=∠1+∠2 4）用尺规作一个角等于角已知角的差: 1、∠2、求作：∠眙AoB，使∠AoB=∠2－∠1 1）作∠XXX=∠XX葶X。 2）作XX（射线）平分∠XXX。┽ 3）过点X作XX⊥XX，垂足为点X。 1、概念：相交线、平行小线、对顶角、余角、补角、邻补角、垂直、同薜旁内角、同位角、内错角、平行线。 2、公犹理：平行公理、垂直公理 3、性质： 1滚）对顶角的性质； 2）互余两角的性质； （3）平行线性质：两直崭线平行，可得出； 平行线的判定：或或 都可以判定两直线平行。 3、垂线段定理： 4、点到直线的距离： 7、辨认图形的方法谋 1）看“F”型找同位角； 2）看“遽Z”字型找内错角； 3）看“U”型找同恣旁内角； 8、学好本章内容的要求 1）睇会表达：能正确叙述概念的内容； 2）会枣识图：能在复杂的图形中识别出概念所反映的释部分图形； 3）会翻译：能结合图形吧概悄念的定义翻译成符号语言； 4）会画图：炎能画出概念所反映的几何图形及变式图形，会在图形上标注字母和符号； 5）会运用：笪能应用概念进行判断、推理和计算。 1已知，如图AB∥cD，直线EF分别截AB，韵cD于m、N，mG、NH分别是的平分线。吣试说明mG∥NH。 2已知，如图 3鸭已知，如图AB∥EF，,试判断Bc和DE囡的位置关系，并说明理由。 1、下列说法错误的是（） A、是同位角B、窆是同位角 c、是同旁内角D、是内错角 2硐、已知：如图，AD∥Bc，，求证：AB∥样Dc。 1、已知：如图，AB∥cD,直线EF分别截AB、cD于m、N,mG、NH蕾分别是的平分线。求证：mG∥NH。 AB∥cD（已知） 2、已知：如图， AF与DB相交（已知） =（） 3、已知：如图，AB∥EF，.求证：Bc号∥DE BE，交cD于点o 4仄、已知：如图，cD⊥AB，垂足为D，点F暑是Bc上任意一点，EF⊥AB，垂足为E，剁且，，求的度数。 cD⊥AB，EF淋⊥AB（已知） 5、如图，已知。 推理过程：∵（） （已知） ∴（等量代远换） 6、已知AB∥cD，EG平分，FH贰平分,试说明EG∥FH。 A┕B∥cD（已知） =（） EG平分，窜FH平分（） 7、如图，已知AB⊥Bc，Bc⊥cD，，试说明BE∥cF。 AB⊥Bc，Bc⊥cD（） ()