新课标八年级上册《难忘九一八》-.docVIP

新课标八年级上册《难忘九一八》- 一、设计理念 二、学习目标 1.知识与能力：了解九一八事变、西安事变等史实；知道九一八事变后随着民族矛盾的上升，中国人民开始了局部抗战；认识西安事变和平解决的历史意义。在教师的指导下，能通过多种途径搜集、整理相关信息资料。学会从复杂的历史现象中分析问题。 2.过程与方法：通过课前预习和搜集相关信息资蚝料，养成自主学习的习惯；通过九一八事变、ネ西安事变及其和平解决的学习，训练学生从多擂角度分析和解决问题的能力。 3.情感态度和价值观：通过中国共产党在民族存亡的紧要关头提出“停止内战、一致抗日”，建立全国七抗日民族统一战线的主张，使学生认识到中国兮共产党是中国人民和中华民族利益的真正代表载；通过中国人民局部抗战的史实，使学生认识翟中华民族具有反抗外来侵略的光荣传统。 重点：九一八事变、西安事变 难点：中国共产党为什么和平解决西安事变？侮 四、教学时间 一课时 五、教学准备 1选.提前安排预习课文、搜集和整理相关信息资悠料。 2.准备好必需的相关图片、地图、录储音机、投影仪等。 导入新课慈： 方案：播放歌曲《松花江上》，提问：你ミ想知道这首歌的创作背景吗？谁知道我国的国跪耻日是哪一天？有什么来历？……我们要学好筠历史不忘国耻警钟长鸣。 学习新课： 投影（或挂图）：东北三省沦亡示意图 让学生在霍图上找出九一八事变发生的地点，并说出时间裙和大体经过。 板书： 一、九一八事变 师夹生互动：以对话方式解决下列问题 1.分组嫌回顾列举出历史上日本侵华的主要史实，并选淦一名代表口述出来（认识日本侵华蓄谋已久） 2.讨论：日本为什么在上个世纪三十年代初妃又一次侵略中国？（探究九一八事变的背景） 3.思考：日本侵略中国为什么先制造柳条湖渤事件呢？（制造借口） 4.九一八事变发生笸后，国民政府采取了什么态度？哪些史料说明仙了这种政策？这一政策带来了什么严重后果？ 5.面对日本的侵略全国人民是什么态度？獠采取了什么行动？请举例说明。 6.最后，熏教师强调：这些事例说明中国人民的局部抗战食已经开始了。 二十惦世纪三十年代初日本侵华步骤 1931年制翰造九一八事变，侵占东北三省 1932年制林造一二八事变，进占上海 1932年扶植溥粟仪在沈阳建立伪满洲国傀儡政权 1933年市侵占热河省和河北东部，威胁平津 1935年，日军又大举南下把侵略魔爪伸向幂了华北，中华民族到了最危险的时候。为了挽髭救民族危亡中国共产党从全民族的利益出发，脞提出了建立全国抗日民族统一战线的主张，要币求国民政府停止内战，一致抗日。但是，蒋介砸石却继续实行攘外必先安内的反动政策，一心朐只想剿灭红军。他的做法遭到了全国人民的一致反对，也引起了一些国民党爱国将领的不满。接下来发生的西安事变震惊了中外。 师生互动：以对话方式解决下列问瘟题 1.说说西安事变是怎么回事？ 2.发畴动事变的是谁？事变前他们被蒋介石派去执行Ｄ什么任务？后来为什么与红军停了战？ 3.“兵谏”是什么意思？张、杨发动“兵谏”的侉目的是什么？ 4.分组讨论：（1）抓住了瀣蒋介石以后该怎么办？如何处置他呢？ 2畎）西安事变最后是用什么方式解决的？在十年豢内战中蒋介石杀害了成千上万的共产党员和革喁命群众，现在抓住了蒋介石，中国共产党不仅澶主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。这是为了什么？ 3）你认为和平解决西安事ズ变有什么意义？ : 巩固练ㄐ习： 1.“九一八”事变发生在 A、19蹒30年B、1931年c、1932年D、1栾933年 2.抗日民族统一战线初步形成的偶标志是 A、“九一八”事变B、《八一宣言憬》发表 c、西安事变和平解决D、瓦窑堡会槁议召开 3.中国共产党主张和平解决西安事楱变的主要原因是 A、国民党内部出现分化B懋、中国共产党的武装力量相对弱小 c、中国社会主要矛盾发生了变化D、全国人民要求和灭平解决 4.阅读下列材料，回答问题： ──蒋介石给张学良的密掉电 （1）以上密电是在什么背景下发出的？ 2）从电文看，蒋介石对日本帝国主义的侵叟略持什么态度？ 3）张学良采取了什么行动？导致了什么后果？ 5.思考题：如果西变安事变不和平解决，可能会出现什么后果？ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook