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椭圆及其标准方程教案2 教学目标: (一)知识目标:掌握椭圆的定义及其标准方程,能正确推导椭圆的标准方程. (二)能力目标:培养学生的动手能力、合作学习能力和运用所学知识解决实际问题的能力;培养学生运用类比、分类讨论、数形结合思想解决问题的能力. (三)情感目标:激发学生学习数学的兴趣、提高学生的审美情趣、培养学生勇于探索,敢于创新的精神. :椭圆的定义和椭圆的标准方程. :椭圆标准方程的推导. :探究式教学法,即教师通过问题诱导→擒启发讨论→探索结果,引导学生直观观察→归稃纳抽象→总结规律,使学生在获得知识的同时】,能够掌握方法、提升能力. :多嚓媒体课件和自制教具:绘图板、图钉、细绳. : (一)设置情景,引出课题 :XX年10月12日上午9时,“神州六伏号”载人飞船顺利升空,实现多人多天飞行,鼬标志着我国航天事业又上了一个新台阶,请问捐:“神州六号”飞船的运行轨道是什么?多媒钪体展示“神州六号”运行轨道图片. (二)螂启发诱导,推陈出新 :圆的定义冯是什么?圆的标准方程是什么形式? :椭圆是怎么画出来的?椭圆的定义是什呐么?它的标准方程又是什么形式? :椭圆及其标准方程 (三)小组合作,形成概念 . 提问:点m↑运动时,F1、F2移动了吗?点m按照什么条件运动形成的轨迹是椭圆? ,思考绘图板上提出的问题: 1.在作图时,视笔尖为动点,两个图钉为定遇点,动点到两定点距离之和符合什么条件?其亨轨迹如何? 2.改变两图钉之间的距离,使┥其与绳长相等,画出的图形还是椭圆吗? 3府.当绳长小于两图钉之间的距离时,还能画出缆图形吗? ,得出这样三个穗结论: 线段 不存在 并归纳出椭圆息的定义:平面内与两个定点、的距离的和等于╉常数(大于)的点的轨迹叫做椭圆.这两个定莆点叫做椭圆的焦点,两焦点的距离叫做椭圆的润焦距. (四)椭圆标准方程的推导: 1.参回顾:求曲线方程的一般步骤:建系、设点、赣列式、化简. 2.提问:如何建系,使求出构的方程最简? ,请小组代表汇狞报研讨结果. :(以）下过程按照第一种方案) :以所在直线为x轴,以线段的垂直平分线为y轴,建立醴直角坐标系。 :设是椭圆上任意一点,为了使的坐标简单及化简过程不那么繁杂,翔设,则 ③列式:∴ ④化简:(这里,教师为突破难点,进弛行设问:我们怎么化简带根式的式子?对于本耒式是直接平方好还是整理后再平方好呢?) create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and insp