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浅谈幼儿倾听能力的培养 浅谈幼儿倾听能力的培养 80％的时间是在进行人际沟通，其中45％的时间用于倾听。倾听能力的强弱直接影响孩子知识技能的接受和掌握。但我班的有些幼儿注意力极易分散，对老师的话不能做出很好的反应总是要重复再重复。究其原因，可能是我们老师忽视了对倾听能力的培养。我觉得语谛言的听力发展受相关因素的影响。 在倾听同伴讲话时，我也发现讲话者语言宰魅力强的幼儿愿意听，反之幼儿不愿听。我班座的陈程、俞韩烈、周浩宁等几位幼儿在每次的陪讲故事时总是声音洪亮绘声绘色，听得孩子们鲅很入神。所以要培养幼儿的倾听习惯必须培养按幼儿的表达能力，口齿清楚，声音洪亮。若若燎大方。 其次.对倾听内容的感兴趣程度，也芹就是听到的是我喜欢的或想听到的内容。通俗的讲就是听到的对我有用的我就喜欢听，反之则不喜欢。例如：对大班的幼儿说“小手放好，小眼睛看老师”这样的话吸引力不大。教师脱应根据不同年龄的孩子说不同的话。 1、提高言语者的语◆言魅力.，也就是要发展幼儿的语言。多给幼儿机会让幼儿在集体面前讲述，利用晨间谈话、饭后、游戏等零散时间让幼儿在集体面前讲医故事讲新闻或者讲笑话等等。在班级中举行讲故事比赛，鼓励每位幼儿积极参与同时让家长能够协助支持。给幼儿创设说的环境。例如：羞在墙上张贴幼儿的作品、图片让幼儿讲述，在灬与同伴的互相交流中促进幼儿的语言发展。这蚓样说话者词汇丰富了，语言生动了，倾听者就鲜能专注的倾听了，自然培养了幼儿良好的倾听狳习惯。 2、要扩展幼儿的知识面，培养他们的各方面兴趣。如果倾听者什么都不懂，知识彖面狭隘，哪怕说话者说得再好听他们也无兴趣糯听或者听不懂。只有丰富了幼儿的语言，扩展黠他们的知识面，这样他们才会更专注的倾听。 3、给幼儿创设听的环境，可以是多种多样的挽。如给幼儿安静地听录音故事、听别人讲故事；邀请幼儿谈话，互相倾听并交谈；带领幼儿轸听多种声音：乐器的声音、动物的声音，让幼卵儿听后模仿，想像，并讲出他们听到的声音好籴像在说什么。让幼儿多听，使幼儿从起初的无钽意识的听到有意识的关注，再到主动倾听与模钍仿。在培养幼儿良好的倾听习惯的同时，丰富轳了幼儿对各种声音的感性经验，为幼儿今后的豳欣赏与表现积累相关的创作素材。……。培养绎幼儿良好的倾听习惯，要求幼儿会听，听得懂郴，认真听不打断别人的话，这也是文明习惯的烊一种表现，也是《新纲要》对发展 4、教师要及时脬指出让幼儿及时纠正。音乐欣赏“小白兔和大飒黑熊”这段音乐幼儿非常喜欢听，但对幼儿来讲可能会更喜欢表演，所以当老师让幼儿倾听聪时幼儿会马上出来表演但这时我们老师就应该⑶要及时的提醒及时指出。要求他们安静倾听，穿长此以往幼儿自然会养成良好的倾听习惯。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exer