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浅谈幼儿园教育误区 浅谈幼儿园教育误区 1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织，在这个组织中，福禄培尔既不对孩子们进行单调的操练，更不体罚，而是经常带他们到大自然中进行活动。福禄培尔建立幼儿园的初衷是为了培养孩子们的动手操作技能和集体活动的能力，致力于让幼儿获得一个健康快乐的童年。我们园是乡镇中心园，幼儿园教育在许多家长的心目中已经渐渐变了味。 我们时常听到家长要求，孩子都是大班鸦，还有一年就上一年级了，老师要多教教拼音茎算数，让孩子能通过小学的入学考试，其他的鹧教不教都无所谓，可不能让孩子输在起跑线上仿。对于望子成龙的家长的担忧我是非常理解的鳇，可是家长们的要求真的是正确的吗? 虞永顷平教授在采访中说过，人的有些能力、器官是需要保护的，超越了规律就要承担后果，对幼负儿的教育要根据幼儿的成熟状态，不能操之过衿急。幼儿的身体和心智还没有达到专项训练的苓程度，生动活泼、形式多样的游戏活动是促进幼儿身心发展最合理的途径。提前教育对幼儿诨有损害，对幼儿的童年也是浪费。一项幼儿并遛不具备充分学习条件的内容，需要幼儿花费大迮量的时间去学习和训练，而到了具备条件学习枕的年龄，很快就可以掌握。可见超前教育不一师定具有很高的价值。幼儿过早学习小学化知识珠，只会对幼儿造成太大的负担。 误区二，让俭幼儿参加多种培训班。 一天，彤彤跑到我跟前，对我说：“老师，我明天不来幼儿园了。漫”我问：“为什么?”她一脸诅丧，说：“我嫡明天要去小主持人的培训班，后天要去学钢琴胃，大后天要去学舞蹈，妈妈还打算让我学画画ヤ，我都没有时间过周末。。。。。。” 5岁孩子身上，亲爱的家长们，屠你们忍心吗?幼儿在什么年龄阶段发展到什么獬程度，可以学习什么，在教育上应该做些什么，《3-6岁儿童学习与发展指南》上都有明骰确的说明。幼儿园是根据《指南》中数学、语阴言、美术、音乐、科学、运动等课程内容对幼儿进行教育，注重幼儿的全面和谐成长，并且康根据幼儿的兴趣设计区域活动，并采用小组、耕个别等灵活的学习形式，一般情况下可以满足睦幼儿的兴趣爱好。当然，幼儿如果愿意去培训殷班，也是可以的，不过一定不要盲目的为幼儿媒报上培训班，而减少了幼儿的 误区三臬，教育攀比。 浩浩的肢体非常协调，跳舞唱咋歌都特别棒，是我们班的小艺术家，可是数学方面并不是很突出，他的妈妈却总是拿着他的钎数学和其他小朋友比，别的小朋友都能做对，崭为什么他就做不对，浩浩为此很苦恼。 金无应赤足，人无完人。注重个别差异、因材施教是钪人类最具生命力的教育信条之一，也是衡量教乎育之所以是科学的重要砝码。《3-6岁儿童藕学习与发展指南》强调，要尊重幼儿发展的个蕃体差异。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程钕中，各自发展速度和到达某一水平的时间不完Β全相同，我们要尊重幼儿之间的差异，支持并锼指导他们向更高的水平发展，只有了解每一个埕幼儿的个体水平和性格特点，才能有针对性的领进行教育。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral edu