浓妆淡抹总相宜——《钱塘湖春行》与《晓出净慈寺送林子方》比较赏读.docVIP

浓妆淡抹总相宜——《钱塘湖春行》与《晓出净慈寺送林子方》比较赏读 浓妆淡抹总相宜——《钱塘湖春行》与《晓出净慈寺送林子方》比较赏读 94 浓妆淡抹总相宜——《钱塘湖春行》与《晓出净慈寺送林子方》比较赏读 杭州的西湖很美，古代不少文人墨客更是用蘸满诗情的笔墨为美丽的西湖添上一笔，或淡妆，或重彩，使西湖更具诗情画意。唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》与宋代诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》描写的是不同季节下的西湖，展现在人们面前的是风情ь各异的西湖形象。两位诗人是如何用如诗的笔藜墨描绘出动人的西湖形象的呢? 一、切合季节选景 白居易有诗“几处早莺争暖树，谁家舀新燕啄春泥，，”“莺”、“燕”是春天常见娘的飞禽，一“，早”、一“新”则写出早春特膝征。莺是歌手，它歌唱江南的旖旎风光；燕是房候鸟，春天从北国—飞来。大自然刚从秋冬沉睡中苏醒过来，但对季节敏感的鸟儿们则忙碌隰起来。 “早莺争暖树”，在天气乍暖还寒之循时试它清亮的歌喉，向人们喜报春天的初临；唷久违一冬的燕子给人们带来了新春的气息，忙恧碌着啄泥衔草，营造新巢。且“几处”不是“羟处处”，“谁家”并非“家家”，莺燕不多，缈犹谓早春时分。诗人从莺莺燕燕的动态中把初剥春的清新、活力生动地描绘了出来。“池塘生琥春草，园柳变鸣禽”(谢灵运《登池上楼》)王与此意境相似。 而杨万里写的是西妄湖的六月。六月之时，正是荷花盛开之际。诗秀人便选择莲叫‘、荷花来描写西湖。“接天莲猩叶无穷碧，映日荷花别样红，、”莲叶“接天灶”，诗人用夸张手法，视线由近及远，描绘满诱湖绿莲的勃勃生机；荷花“映日”，荷花盛开瘭，本已露出粉红笑颜，在早晨阳光的映照下，砍更显得“别样红”。町见诗人所’；之荷花并非早春之时刚露新绿，亦非初夏之际含苞待放琪，而是盛夏之时热情绽放。在诗人的笔下，夏泐意浓浓的西湖像一位热情的姑娘对我们俏笑嫣陵然。 二、巧用色彩搭配 《钱塘湖春行》给景物着色偏重于多种色彩的巧妙搭配。“树”记之淡淡新绿，“草”之浓浓碧翠，“花”之色彩缤纷；“莺”毛色之淡黄，“燕”毛色之漆瞻黑。多种颜色很协调地装饰早春西湖，颜色繁钺多而不杂乱，色彩鲜亮而不刺眼，与早春季节喵的特征相吻合，令人赏心悦目。《晓出净慈寺送林子方》则给两湖抹上一笔浓彩。“莲n十л无穷碧”，“荷花别样红”，“碧”到尤穷，颞“红”到极致，万绿丛中一片红，“红”与“殉绿”相衬，搭配自然和谐。色彩虽然浓艳，跳蛎眼，但西湖这大红大绿的装束并不使人觉得妖艳、俗气，反使人觉得她朴素、大方、热情。玑西湖在不同的季 本资源转载于网络。 使用本站搜索引擎ⅱ输入课文题目关键的字查找本课更多资料！ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break se