看图识字，感受乐趣——《口耳目》教学反思.docVIP

看图识字，感受乐趣——《口耳目》教学反思 看图识字，感受乐趣mdash;mdash;《口耳目》教学反思 师：以讲故事的形式讲解ldquo;学习rdquo;两个字从图画代字的形式到繁体再到简体的演变过程。 汉字的变化多真是神奇！一起再来看看mdash;mdash; 师：（出示书本中的图示和汉字）小朋友，你都看到了些什么？ 生：我看到了一张嘴巴的图片。 师：这张表示嘴巴的图片就代表了汉字hellip;he｜llip;（手点ldquo;口rdq裰uo;字） 师：是啊，多像呀！瘸还看到了什么？ 生：我看到了一幅眼睛的图沅片，下面有个ldquo;目rdquo挝;字。 生：很像！ 师：你们看，像这些字，和图片之间很像，有着紧密的联系，多有意思啊！ 二、初步感受汉字的演变：礞 师：瞧，又有个古人在河边写字了，写了什亍么呀?（出示书本中ldquo;鸟rd腿quo;字甲骨文） ldquo;鸟rdquo;字。 生：因为跟鸟很像。 师：你真会观察。（鸫在甲骨文边出示鸟的图片）小朋友觉得像吗？枢 生：像！ 师：古代的人很聪明，已经知道羼要把画变得简单点了。那如果每次写ldq匍uo;鸟rdquo;字都要画这样一幅简绠笔画（手指甲骨文）？ 师：的确很费时。后来，我们就碘用了更加简单的方式来表示ldquo;鸟缠rdquo;字了。（出示ldquo;府鸟rdquo;字） 师：嗯。现豫在的汉字简单了，那你能看着这幅图说说你有Ⅱ什么好办法记记这个ldquo;鸟rdquo;字？ 师：（按照生描述髌手点对应的笔画）你找到了最关键的！还有吗裢？ 生：这个地方就像鸟的头。（自己走上来侩点） 师：一个个都是火眼金睛。看来小朋友鞲已经知道了，可以通过将汉字和图画进行比较歌、联系来记住汉字宝宝的样子这个方法了。真棒！ 接下来，你们能不能自己也挑一幅图，谵说说图画和汉字之间有什么关系呢？ 反思：锺 一、利用图片，激趣为先 《口耳目》一课瞑是一上识字（一）的第二课，也是学生第一次钮有机会感受汉字演变过程的神奇，因此抓住这吠个特殊的契机激发学生识字的兴趣尤为重要。州我以ldquo;学习rdquo;两个μ字的演变过程以讲故事的形式作为导入，让学疚生在上课一开始就感觉到汉字的演变很有意思ト，也很神奇，激起了学生去认识更多象形字的描兴趣。 学生看着图片、小篆以及后来的简体字，能找到三者之间的联系，是一个观察、比较的过程。引导学察生看着图片来说一说图与字之间有什么联系，胀实际上就在引导学生找图与字之间的联系点，嗖从而帮助学生通过观察图与字之间的共同点来识记生字。找到最关键的笔画，还为今后写这墀个字时要注意的笔画培养了意识。 在学生表衅达的过程中，同时注重引导学生能用较准确的占语言表达出来，固然还是一个看图说话能力提濑升的过程。 总之，在教学本课时，我充分利餐用了教材中的这几幅图来引导学生看图识字。堡使学生在识字的过程中认识字形，理解字义，初步了解了汉字的造字规律，感受了汉字义形搴结合的特点，使识字教学更科学、更有趣。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating pe