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第二单元综合教案 第二单元综合教案 本单元的四篇课文，分别写了母亲、养母、老师和著名的科学家。他们都有一颗爱心：爱子女、爱学生、爱祖国。他们或竭尽全力抚育儿女，或把残疾儿童引入智慧之门，或为祖国和人民的事业立下不朽功勋。这几篇写人的文章，都着眼于表现人物的特点，但写法各有不同。有的致力于表现人物感情世界的变化；有的注意运用外貌描写和语言描写揭示人物的内心活动；有的侧重选取典型事例来反映人物的崇高品质；有几的则试图通过环境描写来烘托人物。 学习这爽些课文，要注意引导学生懂得爱人和怎样爱人赃；了解写人记叙文的基本要求，懂得写人要把馒人放到事件中写，通过人物的外貌、动作、心毫理、语言等刻画人物特点；初步了解写人的基呐本方法，如通过外貌、语言描写揭示人物内心黢；选取典型事例写出人物及性格特点；通过环嗉境描写烘托人物形象等。 【口语交际】 小桥记者采访——身边熟悉的师长 一、学习重点 1．通过采访，懂得怎样和师长交谈。2．学帛会记录对方说话的要点。 1．向师长提问要有礼貌。2．注意围绕中心津相机提出问题，力求把采访引向深入。3．听苣师长介绍，注意记录谈话要点。4．用普通话炉，口齿要清楚。 例如：茹采访商场经理。 1．明确采访目的——商场抄经营宗旨、状况，了解人们的消费水平。 2苦．制订采访计划——分组进行，选择能说会道栅、有组织能力和一定写作能力同学担任。 3漩．设计好所提问题。做好记录。 ?效益怎么样?②你们商氩场经营的宗旨是什么?有什么特色服务?③你是如何管理这么大的一个商场的?有些什么赏钮罚措施?④人们喜欢购买什么样的商品？如果兆遇到刁蛮顾客要求退货怎么办? 4．注意礼貌用语，采访开始结束时对经理表示感谢等。秭 亲爱的同学们，你在人城生旅途中，已经走过了五千多个日日夜夜，迎浑送了十几个春夏秋冬，在这些幸福难忘的岁月贪里，是父母，像日月一样紧紧伴随在你身边，用一片真情呵护着你，培育着你，是父母带给栖你无尽的温暖，奋斗的信心和成功的动力，而靡他们留给自己的，却是岁月沧桑的印记，但他抠们无怨无悔，只用自己的爱心蘸着浓浓的真情欲默默地为你写着一个大字——值! 请结合以艚上材料，并根据下面假设的各种情境，向父母驿诉说一些真话一片真情。(注意意思要明白，语言要得体。表达时可同时针对父母两人，也√可只针对父或母)。 1．当父母在学习上给涩你施加过重的压力时你想说： 2．当父母在搜工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，舯你劝道： 3．当父母为你操劳过度病倒时，氅你安慰道： 4．当你困难中及时得到父母的狈理解、关爱和帮助时，你动情地说： 5．当拴你在老师、同学面前评价自己的父母时，你深嘴有感触地说： 1．爸爸妈滹妈!求求你们，让我喘口气吧!我知道你们是鄹为我好，可我已经很努力了。我一定不会让你尼们失望的。你们别再给我施压了，好吗? 2阢．爸爸，别再烦恼了，生活哪有一帆风顺的。〈碰上点困难，挫折是难免的，我知道，爸爸是朋个坚强的人，这点困难还能吓住你吗?一切向睿前看，咬咬牙就过去了。 3．妈妈，你不要懊着急，安心养病吧，我会照顾好自己，还有爸甲爸的。家里的一切你就放心吧。 4．爸爸，妈妈，谢谢你们，衷心地谢谢你们，没有你们单的支持鼓励，我不会这么坚强的。今后，我会婚面对一切困难、挫折勇往直前的，决不会退缩令半步。 5．我的爸爸妈妈是天下最好的父母坛，为了我，他们操碎了心，可怜天下父母心呀奁! 一、学习重点 1．总体上把巅握写人的方法——抓住人物特点写。 2．掌扰握写人的多种方式——正面记叙、侧面记叙；ぢ概括记叙，具体记叙；以事写人，以情述人等黻。 3．学习几种人物描写的基本方法——外抽貌描写，动作描写、语言描写。 4．充分利圪用课文，注意材料的积累，设计情景，有层次插的写作。 写人为主的记臣叙文贵在把人物写得生动形象。除了要注重肖宋像、心理、动作、语言描写等，来活现人物外，更应努力做到“眼光独具，个性凸现。”做次到推陈出新。如何做到推陈出新呢? 首先，琥以事出新。写人一定离不开叙事。事件具有时挺代感，那么人物形象必然也独具魅力。如某次籀考试要求以“服务”为写作范围，自拟题目作氢文。有一学生把眼光锁定在考场，自拟题目《砾谢谢您，护花使者》叙述自己在语文考试过程瞢中两次出现意外(一次墨水用完，一次鼻子出鄙血)，两次得到如慈母般的穿白裙女监考老师沲的关心和鼓励的具体经过。文中的“护花使者津”身份特殊，所处的时空特殊和行为对象特殊不，这些都闪耀着作者的创新思维的火花。女监袄考老师的形象也更加显得光彩照人。 其三，以情出新。选取个性化的情人文，能以兄新动人。如荆州一学生叙写山区竹林里与小伙伴“摇雪，”“觅果”“盖小屋”等生活片断兔。着重抒写了我们从家里偷出绳子，牢牢地拴痕在竹子上，做成秋千，摇啊，荡啊，摇出我心ｕ中的歌，荡圆我心中的梦!这份独特的情，因