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第二课 学习新天地教案 第二课学习新天地教案 (学习中的苦与乐，探索世界的奥妙)。指的是(体验学习中的快乐)，其核心是(了解自己的学习方式)，理解他的关键就是要(理解学习方式的含义及各种分类特征)。学生已经学过(初中生活是学生自身成长的新起点)，本节课的内容（学习新天地）就是在此基础上的发展。由于它还与（心理学教育学）有（交叉相关）的联系，所以在本学科有（举足轻重）的地位，并有（承前启后）的作用，是本学科（较为重族要）的核心内容。教学的重点是（掌握一些基埴本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯），解决重点的关键是（通过讨论或心理测试了╋解初 二、目标及其分析 目标定位：蓼了解（初中的学习特点和学习任务，自己的学绢习方式）。 目标解析：了解（学习新特点，学习任务，学习方式）。就是指（初中学习繁坼，多，重，苦。学习方式是人们在学习时所具蜃有的或偏爱的、在完成学习任务时表现出来的具有个人特色的方式）。 三、问题诊断分析捞 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是障（片面消极的对待初中学习任务的改变），（踹无法准确理解学习方式的含义和找准自己的学马习方式），产生这些问题的原因是（对于初中聊生活的没有完全适应，小学到初中学习习惯的索一成不变）。要解决这些问题，就要（师生活袭动相互讨论和心理测试），其中关键是（学习方式的心理自测）。 四、教学支持条件分析杖 在本节课（学习方式和主动性学习测试）的教学中，准备使用（调查问卷）。因为使用（蛳相关调查问卷），有利于（针对性地找准学生疚自身的学习问题和学习方式）。 五、教学过剪程设计 问题一：进入新的学习环境初中和小学在学习方面有哪些不同？ 设计意图：了解仉学生在转变到新的学习阶段后可能和已经遇到的问题 例一：课本11页上方的练习题 师生活动：（1）学生自我讨论 2）学习经验交流 怎样才能管理好自铀己初中阶段的学习？ 初中的学习过程中要注链意哪几点？ 例二：课本12页的练习题 设计意图：引导学生反思扶自己的学习，克服盲目模仿和不切实际的安排压自己的学习，找到适合自己的学习方式，适应洮新老师新学习。 例一：课本14至15页的ㄌ关于学习习惯的对比练习 师生活动：（1粉）学生讨论 2）师生相互评价 ? 如何正确看待教师的教学方式，增进嬲师生之间的理解？ 如何协调适应每一位老师骐个性化的教学？ 例二：课本16页的课堂练噔习 课题为“学习新天地”的荧框题在第二课乃至全本书中占有重要位置，此框题旨在通过体会学生初中学习的新特点，并针对这些性特点给学生一些学习方法和策略的桨建议，引导学生“做学习的管理者”，帮助学ㄉ生养成良好的学习习惯，热爱学习，学会学习楗，适应新学习，成为学习的主人。（此框题需谋两课时） 第二课把握学习新生活 框题二享唁受学习 一、内容及其分析 本节课要学的内残容(学习中的苦与乐，探索世界的奥妙)。指畿的是(让学生体会学习中的快乐，珍惜学习的拊权利，树立正确的学习观)，其核心是(树立正确的学习观)，理解他的关键就是要(体会扌到学习机会的难得以及学习的乐趣)。学生已早经学过(初中学习新天地)，本节课的内容（坎学习的苦与乐）就是在此基础上的发展。由于苏它还与（学生的学习观）有（因果相关）的联系，所以在本学科有（举足轻重）的地位，并坏有（承前启后）的作用，是本学科（较为重要如）的核心内容。教学的重点是（体会学习的快秭乐和认识学习机会的难得），解决重点的关键是（通过讨论和相 二、目标及其分析筘 目标定位：培养（学习兴趣，珍惜学习机会脓，增强学习信心）。 目标解析：了解（学习葚的苦与乐以及学习既是权利也是义务）。就是埤指（学习是一个 探究和发现的过程，所以学习对我们来说是苦乐交织的）。 三、问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的弦问题是（片面夸大学习的苦并对学习产生畏难抨情绪），（无法准确理解学习机会是珍贵的，牒学习是我们应尽的义务），产生这些问题的原灞因是（缺乏准确的学习目标定位，不具备正确恙的学习观）。要解决这些问题，就要（相互讨碹论和老师引导以及案例分析），其中关键是（相互讨论）。 四、教学支持条件分析 在本袁节课（学习中的苦与乐）的教学中，准备使用（课外图片及故事）。因为使用（课外图片及霹故事），有利于（形象理解学习机会难得，学评习过程苦乐交织）。 五、教学过程设计 问则题一：同学们请分别写下你所认为的学习中的邝苦与乐？ 设计意图：了解学生对待学习的态殡度和从中的收获 例一：课本18页上方的练嚆习题 师生活动：（1）学生自我浩讨论 2）学习经验交流 如何正确理解学习是苦乐交织的过程？ 怎样理解享有学靴习的权利和机会是令人快乐的？ 例二：课本奶19页的相关链接 设计意图：引导京学生反思自己的学习，克服消极懈怠情绪和帮枳助学生树立正确的学习观。 例一：课本20骏页的