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第二课时：正方体表面积的计算(新人教五下) 莲山课 m第二课时：正方体表面积的计算 35页例2及练习六的相关题目。 1根据正方体的特征，推导出正方体表面积的计算方法。 2学会解决实际生活中有关正方体表面积的计算问题，培养思维的灵活性。 3感受数学与生活的密切联系，体会数学学习的价值。 教学难点：解决生活中有关长方体、正方体表面积的计算问题。 教学准备：正方体展开图。生：正方体纸盒。 教学过程： 一、复习引入 1、什么是长方体的表面积？ 2、计算代下图长方体的表面积。（图略。长5分米，宽ゃ4分米，高3分米） 3、什么是正方体的表扔面积？正方体6个面有什么关系？每个面的面禁积怎样算？ [板妲书课题] 1、教学例2 要想知道包琵装这个礼盒至少要多少包装纸，也就是求什么？ “至少”是什么意思？ 学生列式计算，镡并说说第一步算出的是什么？第二步算出的是敢什么？（指名板演，集体订正） 2、P35页做一做 三、巩固练习 P36第碜6题 P37第7题 P36第4至、5、6题。 正方体表面积计窥算 例***6 =*6=*6 =(平方分吕米)=(平方分米) =棱长*棱长*6 【练习重心适当偏移录】 正方体是特殊的长方体，所以其表面积公境式的推导及灵活应用对学生而言都相对容易理絮解掌握。因此，在今天的教学中，我灵活调整滂了练习重心，重点指导学生解决实际生活中有蜊关长方体表面积的计算问题，培养思维的灵活性。在发展学生的空间观念上让学生上一个台纟阶，由知道长、宽、高就能想像出实物图形，置并能根据生活实际确定所缺少的面应该如何求齐。 【练习中暴露的问题】 36页第6题虽然绝大多数学生会正确列式，但从结果反馈来簟看错误相当多。主要有以下两方面原因：一是译计算问题。其中一个面的面积为*，转化为整寰数乘法是三位数乘三位数，部分学生不会迁移⑾，乘到第二步时即停止或将百位上的4乘59夺5的积对位错误。二是单位换算问题。平方厘米与平方米之间的进率应该是10000，而鹘并非学生认为的100。 件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.