第十四课 大雁归来.docVIP

第十四课 大雁归来 第十四课大雁归来 1．了解大雁的生活习性 2．学习作者用拟人手法描写大雁的方法。 3．培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情 1.感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。 2.快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。 3.理解作者对大雁倾注的感情。 一、积累运用： 1．给下列加点字注音。 ()雾霭()窥()探缄()默 ()猎凋()零滑翔()顾忌() 腊 2．解释下列词语。  迁徙： 缄默： 窥淌探： 雾霭： 狩猎： 迹 目空一切： 袤 3.作者_________，美国著名____________者。 1．为什么说大雁知道威翻斯康星的法规？ 2．品读赏析：体蜱会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。 鹂 +评定。）讯 嶝 1.作者笔下的大雁有哪些特点? 2.找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。 胤 辛普豳逊船长是跟着冬候鸟从日本南下的。冬候鸟从亓天空出发时，他从海上启航。船一泊靠基隆港琴，他便迫不及待要我带他去关渡赏鸟，会见那妃群同时抵达的鸟朋友。 辛普逊船长圈是美国人，行船生涯已有二十年，他为何会在掇大海中选择赏鸟的嗜好？同样的行船的人，不滠分国籍，航海时寂寞孤单的心情，我是能了解茅的。他也告诉我，如果不是有随处旅行赏鸟的ㄓ嗜好，他不可能将这一生耗在海上。然而赏鸟睚仍是寂寞的，要不，他在基隆港时，就不会与煸我认识，急于交换赏鸟的经验。 …楂… 我们一进入关渡沼泽区，我就直疬接带他走到水鸟群集的浅滩。这些水鸟刚刚从北方南下，我想辛普逊船长必然在日本见过，凑也急于看到它们。 果然，他高兴地虮叫嚷，一一念出每一种水鸟的名字，他说上个诬月在濑户内海时，也遇到过它们。我又想，这涸大概也算是他乡遇故知了，只是他遇见的是鸟六朋友。 可是他快乐的表情一下子却犹变得怏怏不悦。原来他看到水鸟聚集的浅滩，狗架立着好几对竹竿。他问我那是什么，我知道葵那是鸟网。 …… 后来他岘又抱怨了这个沼泽区的缺点，什么噪音、污染啥、废土等，通通指了出来，好像都是我的错。酃 我心里想，你又不是生活在这里的漭，凭什么指责。心头是这么生气，我还是婉转乍地回答，告诉他因为这些问题，我们已有一个腊生态保护区的构想，这里便可能成为台湾第一砜个水鸟保护区。辛普逊船长却反问我：“为什ㄠ么以前没有呢？”对这个问题，我实在难以解大释，而且有理也讲不清的，只好说：“在我们谭这里，有许多事情可能比建立保护区还迫切。ㄢ” 当然，这种说法，辛普逊船长也吨不同意，他直觉地认为建立保护区比什么都重娲要，管他什么天下大事，二三十年前就该设立妁了。也许他是对的。总之我庆幸他不是中国人输。 1.辛普逊船长是最初为什么开妇始欣赏鸟？后来他的感情又发生了怎样的变化酚？ 2.从选文中可以看出，“我”Υ和辛普逊船长对待鸟的态度有什么不同？ 瘘 3.我说：“在我们这里，有许多事情您可能比建立保护区还迫切。”你同意这种看法时吗？请说明理由。 括 1.给画线的字注音： 2．下列句子中修辞方法与其他不同的一项是（）。 Ｂ、一触●到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们ヶ溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。廿 Ｃ、第一群大雁一旦来到这里，它化们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 歪 3.阅ㄘ读下面语段，回答问题。 鄙 ③向我滞们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。１１月份南飞的趟鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是叽一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但窿与坚定不移地向南飞行２００英里直达最近的英大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大猞雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时坝而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁癍知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池甄塘边，都有瞄准它们的猎枪。 ④三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时鲍间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。屉它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经遢没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着际，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在椹沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融致化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了唾几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远潢方的山丘，终于慢