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第十四课 导航明灯《永不褪色的旗帜》 第十四课导航明灯《永不褪色的旗帜》 一、《课程标准》原文： 知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。 二、《课程标准解读》要求达到的教学目标： 1、了解邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容。 2、提高对马列主义毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想的认识能力。 3、坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重娃要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。瘤 “三个代表”重要争思想。 四、依据《课程标准解读》和教学目臬标设计教学用题： 1、观看《开国大典》《秘春天的故事》请思考：○1两个选段的主角是谁？○2各用一句通俗易懂的形象话来评价他们的功绩，并完成第一个圈的第三个内容 2、学生阅读教材74页内容，结合已有的知识，讨论完成两。次历史飞跃表 3、学生阅读肛教材74页内容，回答邓小平理论的主要内容完是什么 4、认真阅读课本75—76页内容肠，探讨：“三个代表”重要思想的内容和意义皇何在？说说对“三个代表”重要思想的内容及话理解。认真阅读课本76页郭秀明内容，思考※：村党支部书记郭秀明的行为是怎样体现“三臃个代表”重要思想的。请同学们再谈谈你所知銎道的党的各级组织和党员坚持和实践“三个代俨表”重要思想的具体事例。 5、学生齐读7镉7页的“指点迷津”，思考“三个代表”之间的关系是怎样的？ 6、仔细阅读课本77页莩内容，让学生思考：党的十六大把“三个代表＃”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平免理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想并气写入党章，XX年的十届全国人大二次会议又驴将“三个代表”重要思想写入宪法，为什么？锿 一、导入新课： 出禹示歌德的名言，大家谈感受。 生：谈感受略操 师：这句名言告诉我们，生活需要正确的思想指导，同样中国共产党领导中国革命和建设镐也需要正确的思想指导。 二、新知探索 1吲、两次历史性飞跃 （1）两个选段的主謇角是谁？ 2）各用一句通俗易懂的形象话来评价他们的功绩，并完成第一个圈的第三个恕内容生：交流完成略 理论成果主创者被称为被确立为全党指导思想罩 历史事件历史意义 第一次飞跃 第二次飞攒跃 2．阅读课本第75页的内容，说说邓小摒平理论的主要内容是什么？ 3苘．学生说说自己知道的邓小平名言。从这些名簧言我们可以感受出邓小平理论的精髓是什么？ 4．阅读课本第76至77页的内容。在课本螋上勾画出以下内容： 1）“三个代表”重称要思想回答的问题 2）“三个代表”重要旧思想的内容、本质、根本出发点和落脚点 5碗．阅读第77页村党支部书记郭秀明的事迹介绍，同桌讨论：村党支部书记郭秀明的那些行杯为体现“三个代表”重要思想的根本出发点和丫落脚点？ 6．看图片（多媒体展示图片），猿小组交流：列举自己知道的党的各级组织或党员坚持和实践“三个代表”重要思想的具体事瘫例。 7．朗读第77页指点迷津，思考：“泷三个代表”之间的关系是怎样的？ 8．学生蠃阅读第78页的指点迷津。 通过赫今天的学习，我们明确了：马列主义、毛泽东ｎ思想、邓小平理论和三个代表”重要思想是建篥设有中国特色社会主义的指导思想；开创中国圈特色的社会主义事业的新局面，必须高举邓小怄平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要邹思想。同时，我们也要坚信，在邓小平理论、珩“三个代表”重要思想的指导下，中国特色社葛会主义巨轮必将乘风破浪，驶向民族复兴的伟希大目标。 七、板书设计： 坚持中国特色社蝰会主义理论 1．马列主义、毛泽东思想 2固．邓小平理论 3.“三个代表”重要思想 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation